新步步高生物浙科版一轮精练：第七单元第24讲植物生命活动的调节Word版含解析.docxVIP

练出高分1．用不透光罩子罩住玉米幼苗尖端，然后给予单侧光照，如图所示。一段时间后，幼苗将(　)A．向光弯曲生长B．背光弯曲生长C．向上直立生长D．停止生长答案　C解析　虽给予单侧光照，但苗尖端没有接受到单侧光照射。2．下图为温特研究植物向光性的实验设计，①～⑥是在黑暗环境中对切去尖端的幼苗进行的不同处理及实验结果。下列分析错误的是(　)A．该实验表明苗尖端产生的化学物质可扩散到琼脂块中B．④和⑥结果表明幼苗弯曲生长与苗尖端产生的物质有关C．若在单侧光照射下进行该实验，不能得到相同的实验结果D．设置⑤和⑥组的目的是排除琼脂块自身对幼苗生长的影响答案　C解析　通过①②组可知，空白琼脂块与放置苗尖端的琼脂块结果不同，说明苗尖端产生的化学物质可以扩散到琼脂块中并发挥作用，A正确；④⑥对照可知，植物弯曲与苗尖端产生的物质有关，B正确；单侧光不会使生长素分解，且感光部位在苗尖端，所以光照对实验没有影响，C错误；⑤⑥用空白琼脂块，可排除琼脂块自身对幼苗生长的影响，D正确。3．用燕麦苗尖端及幼苗⑦⑧进行如图所示的实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是(　)A．②⑤⑦B．①②③⑤⑧C．①③④⑥⑦D．②⑤⑧答案　D解析　①中由于匀速旋转，生长素分布均匀(即a＝b)，所以直立生长；②中左侧生长素浓度高，生长快，向右弯曲生长；③中没有感受到单侧光刺激，直立生长；④中阻断了生长素横向运输的途径，所以生长素分布均匀，直立生长；⑤中生长素能向左侧运输，而右侧无法运输到作用部位，所以向右侧弯曲生长；⑥中云母片阻断了生长素运输到作用部位，所以不生长；⑦中旋转植物，受光均匀，直立生长；⑧中整体旋转，受单侧光照弯向小孔生长。所以D选项正确。4．如图表示不同浓度的生长素对芽生长的作用效应和植物的芽在不同浓度生长素溶液中的生长情况。甲图中的a、b、c、d点所对应的乙图中生长状况，其中正确的是(　)A．a—①B．b—②C．c—③D．d—④答案　C解析　图中无生长素处理的作为空白对照，a、b点对应的生长素浓度均促进生长，但b点对应的生长素浓度促进生长作用最强，对应于①；c点对应的生长素浓度既不促进生长也不抑制生长，对应于③；d点对应的生长素浓度抑制生长，对应于②。5．甲图表示燕麦生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长状况；丙图表示燕麦苗尖端。有关叙述正确的是(　)A．甲、乙图示都说明了植物生长素的生理作用具有两重性B．图乙中a、b两点生长素浓度都小于10－8mol/LC．丙图A段产生的生长素只能向B段极性运输而不能横向运输D．用两种不同浓度的生长素处理插条，都能生根，则最适浓度在这两种浓度之间答案　A解析　甲图中横轴以下是抑制，横轴以上是促进。乙图中a侧生长素浓度高抑制生长，b侧生长素浓度较低促进生长，所以甲、乙图示都说明了植物生长素的生理作用具有两重性，A正确，B错误。生长素的运输有极性运输和横向运输，前者只能从形态学上端运往下端，而不能反向进行，后者是发生在苗尖端的运输，C错误。由甲图看出，用两种不同浓度的生长素处理插条，都能生根，但最适浓度不一定就在这两种浓度之间。6．在探究不同浓度α－萘乙酸(NAA)溶液对月季插条生根的影响预实验中，1位同学根据实验组数据绘制出如下曲线，有几项可能是合理的(　)A．一项B．二项C．三项D．四项答案　C解析　图①相对浓度设置可能偏低，随着浓度的增加促进作用会越明显，①可能是合理的；图②相对浓度设置可能偏高，低于相对浓度时促进作用明显，随着浓度增大，促进作用减弱，到高浓度时，抑制生根，②可能是合理的；图③相对浓度属于最适浓度，当浓度高于最适浓度时，促进作用减弱，过高时有抑制作用，③可能是合理的；图④相对浓度属于“高浓度”，促进生根作用最弱，而当浓度高于相对浓度时，抑制作用应该更明显，所以④中出现的实验结果错误，④不合理。7．某课题组以南瓜为实验材料，应用赤霉素和生长素进行相关研究。结果如下图，据图分析错误的是(　)A．南瓜突变体为上述激素合成缺陷型B．生长素对正常南瓜的生理作用表现两重性C．正常南瓜对生长素敏感程度比赤霉素高D．适宜浓度的生长素和赤霉素可以协同促进正常南瓜茎的伸长答案　A解析　激素对南瓜突变体作用后，南瓜突变体茎没有明显改变，说明不是激素合成缺陷型突变体，A错误；由图可知，低浓度的生长素促进正常南瓜茎的生长，高浓度的生长素抑制正常南瓜茎的生长，生长素对正常南瓜的生理作用表现出两重性，B正确；对比柱状图，可得正常南瓜对生长素敏感程度比赤霉素高，C正确；赤霉素和生长素都可以促进正常南瓜茎的生长，即可以协同促进正常南瓜茎的伸长，D正确。8．下列有关各植物激素的叙述中，不正确的是(　)A．单侧光引起苗尖端的生长素极性运输至背光侧B．乙烯能够使细胞壁变松弛，加速果实成熟C．赤霉素能促进细胞伸长