分数四则混合算.docVIP

分数四则混合运算 主备人：李芳 执教人： 教学内容 教材第33页内容及练习七第9至17题。 教学目标 1．具体情景，掌握分数四则混合运算的顺序，能正确进行计算。 2．提高学生的逻辑推理能力和计算能力。 3．培养学生认真计算、检验的良好学习习惯。 教学重点 掌握的分数四则运算的运算顺序。 教学难点 1．连除运算的约分。 2．培养学生良好的计算、检验的学习习惯,提高计算的正确率． 数学方法 通过转化的数学思想方法，体会数学运算定律在分数运算中的应用。 教学过程 一、复习引新 （一）口算。 2÷ EQ \F(3,20) = EQ \F(3,4) - EQ \F(3,8) = 2× EQ \F(2,3) = EQ \F(1,5) ÷ EQ \F(1,15) = EQ \F(5,9) ÷ EQ \F(5,9) = （二）说出下列各题的运算顺序． ?24÷4+16×5-37 169－72×2 35－〔2.34×（7.2－5）〕 1．教师提问：整数四则混合运算的顺序是什么？ （1）一个算式里，如果只含有同一级运算，按照从左往右的顺序进行计算． （2）一个算式里，如果含有两级运算，要先算第二级运算，再算第一级运算． （3）一个算式里，如果有括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的． 2．教师谈话引入：分数四则混合运算的顺序是怎样的呢？今天我们一起学习． 板书课题：分数四则混合运算 二、讲授新课 出示例3。 1．师整理情景中的信息。 条件：每次吃半片，每天吃3次，这盒药有12片。 问题：可以吃几天。 2．生理解题意。 3．析解题思路并解答。 方法一 要求这盒药可以吃几天，可以先求出每天吃的片数，再用总片数除以每天吃的片数，就是所求问题的答案。 EQ \F(1,2) ×3= EQ EQ \F(3,2) (片) 12÷ EQ EQ \F(1,2) =12×2=24（次） 方法二 要求这盒药可以吃几天，可以先求出总共吃的次数，再除以每天吃的次数，就能得到吃的天数。12÷ EQ EQ \F(1,2) =12×2=24（次） 24÷3=8（天） 4．问：可以列综合算式解决吗？ 同桌讨论并汇报如何列综合算式，教师板书： 方法一：12÷（ EQ \F(1,2) ×3） 方法二：12÷ EQ EQ \F(1,2) ÷3 = 12÷ EQ \F(3,2) =12×2× EQ \F(1,3) =12× EQ \F(2,3) =8（天） =8（天） 5．析运算顺序。 提问：这两个算式里分别含有几级运算？应该先算什么，再算什么？ 指名让学生回答，并说明运算顺序。全班同学各自在练习本上计算，做完后集体订正。 三、趁热打铁 1．教材第33页“做一做”。 2．说出运算顺序，再计算。 EQ \F(5,7) × EQ EQ \F(3,15) ×21 EQ \F(8,9) ÷8÷ EQ \F(2,3) EQ \F(3,35) × EQ \F(1,6) ÷ EQ EQ \F(1,7) （ EQ \F(3,5) - EQ \F(1,2) ）×（ EQ \F(2,3) + EQ \F(1,2) ） 3．按要求填上适当的小括号。 EQ \F(3,8) - EQ \F(1,10) × EQ EQ \F(5,6) + EQ \F(1,3) （1）要是算式先算 EQ \F(5,6) + EQ \F(1,3) ，加上小括号后算式应为 。 （2）要是算式先算 EQ EQ \F(5,6) + EQ \F(1,3) 与 EQ \F(3,8) - EQ \F(1,10) ，加上小括号后算式应为 。 4．变式练习。 黑板出示 EQ \F(5,8) ÷0．125- EQ \F(1,4) 。 学生可以先讨论怎样计算，再明确运算顺序进行计算。 教师说明：一般情况下，在分数、小数混合的式子里，通常把小数化成分数进行计算。 四、延伸题 （1）24÷6=4 （2）24÷6=4 4÷ EQ \F(4,9) =9 EQ \F(8,9) ÷4 = EQ \F(2,9) 综合算式：