苏教一下第八单元备课讲解.doc

  1. 1、本文档共42页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
苏教一下第八单元备课讲解

单 元 备 课 单元内容 第八单元 课时 20 教 学 内 容 概 要 本单元由3篇课文《司马光》《鲁班和橹板》《乌鸦喝水》和一首古诗《咏华山》和一个练习组成。课文形式以故事为主,语言简单但蕴含深刻的含义。练习中包括:词句、拼读、读读背背等基础练习口语交际中能按照动物的生活环境和习性,说出完整的句子 教 学 目 标 重 点 △ 难 点 ☆ 1.☆△学会19个生字和由生字组成的新词,能读准多音字“得”的另一个读音(de)。 2. ☆△理解图意和课文内容。 3. ☆正确、流利地朗读课文。背诵《咏华山》 4、△能按照动物的生活环境和习性,说出完整的句子 课 时 备 课 课题 司马光 课型 新授 课时 3-1 教学 目标  1. 学会10个生字和由生字组成的新词,能读准多音字“得”的另一个读音(de)。 2. 理解图意和课文内容,知道司马光是一个聪明勇敢的孩子。 3. 正确、流利地朗读课文。   1.板书课题,简要介绍司马光——姓司马,名光,是北宋时期的人,离现在有900多年,是我国古代的历史学家。 2.设置悬念:今天我们就是要讲一讲司马光小时候救人的故事,他是怎么救人的,为什么要救呢?(激发学生的阅读兴趣) 1.图上画的是什么地方?这个地方有些什么? 2.图上有几个小朋友?他们在干什么?哪个是司马光?   1.提出初读要求: 2.说说课文写了一个什么故事。   1.第一自然段。 1)指名朗读。 2)理解“古时候”就是很久以前。 3)让学生说说,从这句话中我们可以知道这篇课文要写谁的事情。 2.第二自然段。 1)第二段有几句话,这两句话分别讲了什么? 2)借助图画学习第2句话,弄清缸与假山的位置,看清缸是一口大缸,强调是装满了水的大水缸。   3.第三自然段。 1)自读课文,思考:   ②掉进缸里的小朋友会出现什么情况? 板 书 设 计 司马光 砸 缸 拓展学习内容 知识乐园 朗读课文 知识冲浪 查一查司马光的故事 教学反思 教学目标达成情况: 比较满意的教学环节: 存在问题及改进策略: 课 时 备 课 课题 司马光 课型 新授 课时 3-2 教学 目标  1. 学会10个生字和由生字组成的新词,能读准多音字“得”的另一个读音(de)。 2. 理解图意和课文内容,知道司马光是一个聪明勇敢的孩子。 3. 正确、流利地朗读课文。   1.第四自然段。 1)指名朗读课文。 2)讨论:从哪里看出别的小朋友都慌了? 3)出示卡片:有的吓哭了,有的叫着喊着跑去找大人。 4)在学生读文想象后,让学生表演第4段的内容。 5)小结:别的小朋友心里着急,动作忙乱,司马光表现怎么样呢? 2.第五自然段。1)要求学生仔细读课文,用笔画出司马光的动作。 2)出示卡片:司马光没有慌,他举起一块石头,使劲砸那口缸,几下子就砸破了。 3)讨论:   ②“举起”与“拿起”作比较,“举起”说明什么?   ③指名让学生表演“使劲砸”的动作。   ④“几下子”告诉了我们什么?   (4)再引导学生看图,讨论:   ②能用别的办法救出那个掉进缸里的小朋友吗?   (5)小结:司马光救人这件事可看出他是个遇事不慌、聪明、果敢的孩子。 3.第六自然段。 1)要求有感情地朗读课文,读准“得(dé)”的读音。 2)让学生代得救的小朋友向司马光说一句感谢的话。 拓展学习内容 知识乐园 写生字。 知识冲浪 表演课本剧。 教学反思 教学目标达成情况: 比较满意的教学环节: 存在问题及改进策略: 课 时 备 课 课题 司马光 课型 新授 课时 3-3 教学 目标  1. 学会10个生字和由生字组成的新词,能读准多音字“得”的另一个读音(de)。 2. 理解图意和课文内容,知道司马光是一个聪明勇敢的孩子。 3. 正确、流利地朗读课文。   1.指名朗读。 2.看图复述故事。 3.让学生说说司马光是个怎样的孩子。 2题。 1.卡片出示两组句子: 1)他跟几个小朋友玩。他跟几个小朋友在(花园里)玩。 2)司马光。司马光用(石头)砸缸。 2.要求学生找出每组的两个句子有什么不同。第1组的第2句写明在什么地方玩,并体会表示地点的词语在句中的作用。 2)第2组的第2句写清楚了司马光用什么东西砸水缸。   1.让学生自己说说如何识记本课的10个生字。 2.指导书写。   “孩”右半边的笔顺是“亠亥”。   “回”是大口套小口,注意大口的最后封口。   “朋”由两个“月”组成。   “跑”“足字旁”,右边是书

文档评论(0)

4477704 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档