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苏教一下第八单元备课讲解
单 元 备 课
单元内容 第八单元 课时 20
教
学
内
容
概
要
本单元由3篇课文《司马光》《鲁班和橹板》《乌鸦喝水》和一首古诗《咏华山》和一个练习组成。课文形式以故事为主,语言简单但蕴含深刻的含义。练习中包括:词句、拼读、读读背背等基础练习口语交际中能按照动物的生活环境和习性,说出完整的句子
教
学
目
标
重
点
△
难
点
☆
1.☆△学会19个生字和由生字组成的新词,能读准多音字“得”的另一个读音(de)。
2. ☆△理解图意和课文内容。
3. ☆正确、流利地朗读课文。背诵《咏华山》
4、△能按照动物的生活环境和习性,说出完整的句子
课 时 备 课
课题 司马光 课型 新授 课时 3-1
教学
目标
1. 学会10个生字和由生字组成的新词,能读准多音字“得”的另一个读音(de)。2. 理解图意和课文内容,知道司马光是一个聪明勇敢的孩子。3. 正确、流利地朗读课文。 1.板书课题,简要介绍司马光——姓司马,名光,是北宋时期的人,离现在有900多年,是我国古代的历史学家。2.设置悬念:今天我们就是要讲一讲司马光小时候救人的故事,他是怎么救人的,为什么要救呢?(激发学生的阅读兴趣)1.图上画的是什么地方?这个地方有些什么?2.图上有几个小朋友?他们在干什么?哪个是司马光? 1.提出初读要求:2.说说课文写了一个什么故事。 1.第一自然段。1)指名朗读。2)理解“古时候”就是很久以前。3)让学生说说,从这句话中我们可以知道这篇课文要写谁的事情。2.第二自然段。1)第二段有几句话,这两句话分别讲了什么?2)借助图画学习第2句话,弄清缸与假山的位置,看清缸是一口大缸,强调是装满了水的大水缸。 3.第三自然段。1)自读课文,思考: ②掉进缸里的小朋友会出现什么情况?
板
书
设
计
司马光 砸 缸 拓展学习内容 知识乐园
朗读课文 知识冲浪
查一查司马光的故事
教学反思 教学目标达成情况:
比较满意的教学环节:
存在问题及改进策略: 课 时 备 课
课题 司马光 课型 新授 课时 3-2 教学
目标
1. 学会10个生字和由生字组成的新词,能读准多音字“得”的另一个读音(de)。2. 理解图意和课文内容,知道司马光是一个聪明勇敢的孩子。3. 正确、流利地朗读课文。 1.第四自然段。1)指名朗读课文。2)讨论:从哪里看出别的小朋友都慌了?3)出示卡片:有的吓哭了,有的叫着喊着跑去找大人。4)在学生读文想象后,让学生表演第4段的内容。5)小结:别的小朋友心里着急,动作忙乱,司马光表现怎么样呢?2.第五自然段。1)要求学生仔细读课文,用笔画出司马光的动作。2)出示卡片:司马光没有慌,他举起一块石头,使劲砸那口缸,几下子就砸破了。3)讨论: ②“举起”与“拿起”作比较,“举起”说明什么? ③指名让学生表演“使劲砸”的动作。 ④“几下子”告诉了我们什么? (4)再引导学生看图,讨论: ②能用别的办法救出那个掉进缸里的小朋友吗? (5)小结:司马光救人这件事可看出他是个遇事不慌、聪明、果敢的孩子。3.第六自然段。1)要求有感情地朗读课文,读准“得(dé)”的读音。2)让学生代得救的小朋友向司马光说一句感谢的话。 拓展学习内容 知识乐园
写生字。 知识冲浪
表演课本剧。
教学反思 教学目标达成情况:
比较满意的教学环节:
存在问题及改进策略:
课 时 备 课
课题 司马光 课型 新授 课时 3-3
教学
目标
1. 学会10个生字和由生字组成的新词,能读准多音字“得”的另一个读音(de)。2. 理解图意和课文内容,知道司马光是一个聪明勇敢的孩子。3. 正确、流利地朗读课文。 1.指名朗读。2.看图复述故事。3.让学生说说司马光是个怎样的孩子。2题。1.卡片出示两组句子:1)他跟几个小朋友玩。他跟几个小朋友在(花园里)玩。2)司马光。司马光用(石头)砸缸。2.要求学生找出每组的两个句子有什么不同。第1组的第2句写明在什么地方玩,并体会表示地点的词语在句中的作用。2)第2组的第2句写清楚了司马光用什么东西砸水缸。 1.让学生自己说说如何识记本课的10个生字。2.指导书写。 “孩”右半边的笔顺是“亠亥”。 “回”是大口套小口,注意大口的最后封口。 “朋”由两个“月”组成。 “跑”“足字旁”,右边是书
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