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张 家 口 市 第 五 中 学 教 案 课题 电能和电功 课型 新授 课时 1 教 学 目 标 1.知道电流做功的过程就是电能转化为其他形式的能的过程 知识: 2.通过实验探究，知道电流做功与电流、电压、通电时间的关系，知道电功的公式及单位 3.知道电能表是测量电功的仪器，会读电能表，了解家庭用电的情况。 能力: 通过实验探究电流做功与电流、电压、通电时间的关系培养学生的科学探究能力，让学生进一步学习控制变量法，并体会等效替代的思想，初步具有“功是能量变化的量度”。 思想教育:通过探究实验培养学生科学严谨的科研态度，通过查电能表计算电费，使学生有节约用电的意识 教学 重点 探究电流做功与电流、电压、通电时间的关系 教学 难点 建立起“功是能量变化的量度”的思想 教法 实验 引导 学法 探究 讨论 教具 电动机 电流表 电压表 电源 开关 细线 铁架台 重物 板 书 设 计 电能和电功 一、电功——电流做的功 二、电流做功的实质是 ——电能转化为其它形式的能 三、电功公式 W=UIT 四、电功的测量——电能表 教 学 教 程 教 师 活 动 学生活动 矫正反馈 复习引入： 物体做功的两个必要因素是什么？ 苹果从树上自由下落，重力势能如何变化？转化为什么能？什么力做了功？ 新授： 一、电功 1．观察图片：电饭煲把食物加热的过程中，电风扇转动的过程中，白炽灯发光的过程中，各消耗了什么能？转化为什么能？什么做了功？(消耗电能转化为内能、机械能、内能 是电流做了功) 2．想一想：下面几种情况电流做功了没有？如果做了电路中的能量是如何转化的？ ①正在转动的电动机。 ②家中取暖的电热毯。 ③教室里亮着的电灯。 ④热饭用的微波炉。 3．电功定义：电流做的功 4．电功实质：电能转化为其他形式能 二．电功影响因素 1．猜想： 看下面例子： ①电炉子与电灯工作1小时，谁用电多？ ②空调工作1小时和1天，谁用电多？ ③手电筒(3V）工作1小时，电灯工作1小时，谁用电多？ 根据以上事例猜想电功可能跟什么因素有关？ 2.方法：控制变量法、转化法 电流做功多少看不到如何转化为看得见的 （电能转化为其他形式能越多电流做功就越多，那么哪一种能我们比较熟悉并容易度量它的大小呢？---机械能） 电流通过电动机提升重物的高低来比较电流的做功的多少 3.器材：电动机、电压表、电流表，电源重物、铁架台、滑动变阻器 4.设计表格 复习 回忆 观察图片 思考 猜想 设计表格 教 学 教 程 教 师 活 动 学生活动 矫正反馈 ? 电压 U V 电流 I A 时间 T S 高度 H m 做功多少 1 ? ? ? ? ? 2 ? ? ? ? ? 3 ? ? ? ? ? 4 ? ? ? ? ? 5.进行实验记录数据 6.交流论证： ①电路中电流电压一定，通电时间越长，钩码升高的越高，表明电流做功越多。 ②在通电时间一定时，电压电流越大，钩码升高的越高，表明电流做功越多。 7.结论： 实验表明：电路中电压越大，电流越大，通电时间越长，电流所作的功越多 精确试验数据表明： 电流所做的功跟电压、电流和通电时间成正比。 电功等于电压、电流和通电时间的乘积。 8.公式:W=UIT U：电压——伏特 I ：电流——安培 t ：时间——秒 W：电功——焦耳 三、电能表 1作用：测量电流所做的功 2观察普通电能表、IC卡电能表 3电能表参数： 220 V —— 电能标应在220V的电路中使用。 记录数据 交流论证 观察电能表 教 学 教 程 教 师 活 动 学生活动 矫正反馈 2.5（10）A —— 电能表的安全稳定工作的电流为2.5A，允许通过的最大电流是10A。 50 Hz —— 电能表在50 Hz的电路中使用。 1440 r／kWh —— 每消耗1 KWh的电能，电能表转盘转过1440转。 四、电能从哪里来？ 看图片结合生活实际说说电能从哪里来？ 五、小结 1、什么是电功？ 2、电功的实质是什么？ 3、电功的公式和单位是什么？ 4、电功如何测量？ 5、电能是从哪儿来的？ 六、练习 1．加在导体两端的电压为6V，30s内电流通过导体做功72J，则通过导体的电流多