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情境六 被褥图案艺术设计 任务一 图案的四方连续纹样设计 任务名称 任务一 图案的四方连续纹样设计 参考课时 4 所在学习情境 情境六 被褥图案艺术设计 课时 16 所在学习领域 学习领域 床品图案艺术设计 课时 112 教学目标 1.专业能 力 （1）学生使用企业信息资源进行工作的计划。 （2）学生掌握植物图案的四方连续纹样设计的素材的收集和分析。 （3）学生掌握植物图案的四方连续纹样设计的能力。 （4）编写设计指导书 （5）按照工艺流程进行设计，完成设计作品。 2.社会能 力 （1）具备团队工作、协调能力，对工作进行整体的组织和寻求解决 的办法。 （2）善于观察、学习和思考。 （3）系统分析解决问题的能力。 3.方法能 力 扩展相应的信息收集能力、实际绘画能力、裁剪和工艺制作能力。 教学重点、难点 1.教学重 点 植物图案的四方连续纹样设计。 2．教学难 点 月季花图案的四方连续纹样设计。 教学方法 1.采用教师演示法和学生训练相结合，使学生掌握四方连续图案设计程序和设计报告书的编制方法。 2.通过观察实物和他人作品，学生掌握产品的构造和设计的方法。 3. 采用角色扮演法、分析法、信息采集法使学生掌握与客户的沟通技巧和分析订单的能力。 4.六步教学法，使学生掌握产品的整个设计过程，能够写出设计报告书，拿出设计作品。 5.采用小组讨论法、头脑风暴法，引导每个参加的人围绕某个中心议题，广开思路，激发灵感，毫无顾忌的发表独立见解，就特定主题集中注意力与思想进行创造性沟通 授课地点 校内纺织服装创新设计实训室或者校外实训实习基地。 教学条件 1.校内纺织服装创新设计实训室或者校外实训实习基地。 2.实训工作台、拷贝台、设计手册、学习资料光盘、学习软件、具有网络连接的电脑工作台、黑板或白板。 3.图案素材收集摄影图片、文字资料、图案的设计对象、纸、笔、橡皮、颜色、调色盒等。 教师具备的条件 1.高等学校培训的具有高校教师资格的学士或硕士以上的学历学位，具有双师素质，具有较强的专业能力具有一定的教学能力，能合理选用多种教学方法，综合设计教学环节。 2.具有一定的企业工作（实习）经验，具有相关职业的资格证书。 学生应具备的技能 1.学生接受过职业基础教育，掌握图案设计的相关知识和技能。 2.学生具有一定的职业道德素质及企业服务意识。 教学内容 1.企业相关设计标准知识。 2.客户需求信息。 3.设计产品需要的材料的性能、用途。 4.设计报告书的一般编制方法。 5.获得针对工作任务的图案素材的资料。 6.根据图案资料确定设计变化原则和范围。 7.列出需要的材料和工具。 8.注重节约成本但以满足客户需要和审美为前提，学生独立进行计划、实施、检验，并对每一个所完成工作步骤进行记录和归档，并提交设计报告书和设计作品。 教 学 过 程 组 织 与 设 计 教学 工作步骤 教学工作内容 教学方法 参考时间400分钟 1.导入 1、图案纹样的组织形式都包括哪些？它们之间各有什么不同的特点和作用？ 2、纺织品图案设计中图案与工艺的关系是什么？ 分组讨论 代表回答 10 2.咨讯 本设计班和威海银洁绣品集团公司联合为北京某家纺商场设计开发床品产品10套，作为首批样品，双方协商初步达成协议，如果首批样品销路好，此客户将会再增加定单1000套。本次任务完成的作品属于床品设计中比较重要和复杂的一部分内容，可以采用手工绘画和软件制作来完成。在这里我们主要介绍一下手工绘画。手工绘画的工艺设计包括三个方面的设计，即图案设计流程策划、设计报告书编制、设计作品的绘制。学生从工作任务中分析完成工作的必要信息，例如相关专业知识、相关行业产品信息。 根据客户要求，结合企业生产现状，编写四方连续纹样设计生产计划。要考虑到原材料的价格、到货时间、供方是否得到认证、原材料质量等，考虑好人员的安排、设计生产工艺安排、质量检验安排、设备提供等。安排好设计总负责人、各个环节工作人员安排、时间是否合理、资金的配备等各个方面。 教师讲述 学生提问 学生讨论 教师监督 50 3.计划 1. 学生制定植物图案四方连续纹样设计的工作计划、确定成果提交方式、建立工作小组。 2.安排学生的任务。 3.教师讲授新知识和学生自学习相关知识计划制定。 学生讨论 教师监督 20 4.决策 教师和学生共同参与讨论，确定计划的可行性，对计划进行优化，确定实施方案。 提出任务：植物图案的四方连续纹样设计。 分组讨论，确定完成任务及需要的知识、能力。 教师提出 学生讨论 确定任务 10 5.实施 1.教师对新知识讲解： （1）四方连续基本概念。 （2）四方连续纹样设计应注意的问题。 （3）四方连续纹样的构成形式。 （4）四方连续纹