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《第二次工业革命》教学案例? 　　【导学目标】 　　1.知识与能力 　　掌握基本的历史知识，包括电力的广泛应用；内燃机和新交通工具的创制和使用；电讯事业的发展；第二次工业革命及其特点；垄断组织的形成；初步具备阅读、理解和多途径获取、处理信息的能力，以及陈述历史的表达能力；初步了解归纳、分析和判断的逻辑方法，初步形成独立思考得出结论的学习能力。 　　2.过程与方法 　　通过收集资料、构建论据和独立思考，对历史现象进行初步的归纳、比较和概括，并做出自己的解释；注重探究式学习，善于从不同角度提出问题，活跃课堂气氛与学生思维。 　　3.情感态度与价值观 　　（1）学习优秀历史人物的进取精神和开放意识；第二次工业革命中，科学技术新成果被迅速应用于工业生产，大大促进了资本主义经济的发展，说明科学技术是第一生产力。 　　（2）垄断的出现，资本主义进入了帝国主义阶段。 　　【导学重、难点】 　　教学重点：第二次工业革命的特点和科学技术的新发展；垄断组织的形成。 　　重点分析：第二次工业革命是本节内容的重点，本章内容从知识结构角度看都是围绕着第二次工业革命的直接或间接影响展开的。在教学中，应注意对照第一次工业革命的相关内容对第二次工业革命进行讲解，全方位掌握第二次工业革命的特点及影响，并据此展开，形成完整的知识体系。 　　难点分析：本章难点在于垄断及垄断组织对资本主义发展的影响。应认识到垄断和垄断组织产生是资本主义经济发展的必然结果，对资本主义的经济、政治发展产生了重大影响，尤其应注意它在客观上对资本主义经济发展的双重影响：一方面促进了资本主义经济的发展，另一方面使资本主义内部生产社会化和私人占有导致的矛盾进一步尖锐化，导致资本主义经济发展面临新的问题。 　　【教学方法】 比较法、问题探究法、图示教学法和讲练评相结合 　　【教学过程】 　　〔导入新课〕：首先要求学生用一分钟时间阅读第四章中心内容，然后展示下列表格完成导入新课。 第四章垄断资本主义的形成（中心内容） 第二次工业革命 垄断资本主义 亚洲的觉醒 民族民主运动 第二国际、列宁主义 社会主义运动 三国同盟、三国协约 第一次世界大战 　　促使资本主义进入帝国主义阶段的根本动力是第二次工业革命的开展。 　　本节课的教学目标：第二次工业革命的主要成就和特点、垄断组织的形成 　　一、第二次工业革命 　　1、什么是第二次工业革命 　　提问法──什么是第二次工业革命？1870年以的后，新技术新发明层出不穷，并被迅速应用于工业生产，大大促进了经济的发展，即“第二次工业革命”。通过分析第二次工业革命的含义来引入第二次工业革命的背景 第一次工业革命（英国） 第二次工业革命（世界） 二次工业革命兴起的共同背景 政治 资本主义制度在英国确立 资本主义制度在世界确立 经济 英国资本主义经济的迅速发展 资本主义的竞争上升到提高劳动生产率的水平 科技 工场手工业，积累了丰富和生产技术知识 自然科学取得了重大进展 市场 国内外市场不断扩大 资本主义世界市场基本形成 二次工业革命的主要成就 （1）哈格里夫斯在1765年发明珍妮纺纱机（2）瓦特在1785年改良蒸汽机（3）史蒂芬孙在1814年发明蒸汽机车 （1）电力的广泛应用（2）内燃机和新交通工具的创制（3）新通讯手段的发明（指导学生划书） 思考题：以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例，请你谈谈科学技术进步对社会发展的作用。 　　分析第二次工业革命产生的原因时展示上述表格。（政治──资本主义制度的确立，即英法美日俄德意等主要资本主义国家通过资产阶级革命和改革，走上了资本主义发展的道路；经济──资本主义的竞争上升到提高劳动生产率的水平；科技──自然科学取得了重大进展如牛顿力学体系、法拉第发现了电磁感应现象、门捷列夫制定了化学元素周期表、达尔文创立了生物进化论学说、居里夫妇发现了射性元素镭等等；市场──资本主义世界市场基本形成。）讲到史蒂芬孙时，可联想到中国的詹天佑──1905年、京张铁路；讲到达尔文时，可联想到中国的严复──介绍西学最突出：《国闻报》、《天演论》“物竞天择，适者生存”“优胜劣汰”。下面我们一起来归纳第一、第二次工业革命的共同背景。 　　想一想 结合所学知识，分析二次科技革命兴起所需的共同背景 　　（1）政治保障──资产阶级统治地位的确立（2）资本的积累（3）劳动力的增长（4）生产技术的积累，科学理论的突破（5）市场的需求 　　2、概况（分组讨论，灵活选择内容来讲述。在此设置电力、内燃机、通讯练习按钮。） 　　（一）电力──19世纪六七十年代（邀请现场物理教师，介绍发电机、电动机和内燃机的区别和联系） 　　英国：法拉第 电磁感应（法拉第，激发学生热爱科学的情感） 　　德国：西门子 发电机（发电机是将机械能转化为电能） 　　比利时：格拉姆 电动机（电动机是将