从百草园到三味书屋 (2.pptVIP

鲁迅弃医从文 鲁迅觉得医术只能拯救人的身体，文学可以医治人的思想。而中国落后的根本原因在于思想。鲁迅先生就是想利用文学的力量改变中国的国民性。这一点在鲁迅先生在他的的杂文《我为什么做起小说来》中有说明。鲁迅先生之前学医时时想把西方的医学带到中国，所以后来他弃医从文时也有遗憾。这一点在《藤野先生》中能体现。 自主学习，整体感知 注音 确凿 záo 桑椹 shèn 蟋蟀 shuài 斑蝥 bānmáo 缠络 chánluò 秕谷 bǐ 臃肿 yōngzhǒng 珊瑚 shān hú 攒成 cuán 收敛 liǎn 脑髓 suǐ 觅食 mì 罕至 hǎn 竹筛 shāi 鼎沸 dǐng 倜傥 tì tǎng 书塾 shú 蝉蜕 tuì 拗 ǎo 锡箔 bó 和蔼 ǎi 淋漓 lín lí 解释 确凿：确实。 人迹罕至:少有人来。 人声鼎沸：形容人声喧闹。 渊博：（学识）深而且广。 宿儒：书读的很多的老学者。 这段文字用了哪些修辞手法？ 有比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攒成的小球。 有拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 有排比：光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚…… 课文分析 “我”即将结束在百草园的生活，要去私塾读书，“我”是怎么想的？ “我”为何留恋百草园的生活？ 三 味 书 屋 这是鲁迅上学的私塾 三 味 书 屋 这是鲁迅当初上学时的座位 三味书屋的生活的几个片段： a.问“怪哉”虫——这是不可以的 b.学习生活，正午习字，晚上对课 c.逃课到小院子去被先生批评 d.师生一起朗读的情景 e.课上的意外收获——画的进步不小 拓展延伸：鲁迅在三味书屋读书时的三个故事 鲁迅在三味书屋时，曾制作一张书签，中间书写“读书三到：心到，口到，眼到”十个字，夹在书页里。读书时，读一遍书，自上而下就盖住书签上一个字。这个办法同学们很赞赏，大家纷纷仿效。 有的同学整天只想玩，常常背着老师拉别人一起玩。鲁迅为防止同学影响自己的学习，就在书桌的左上角贴了一张三寸长二寸阔的的红纸条，纸条上写着“君子自重”四个字。 鲁迅读书时，还要帮助家里做些事，特别是为父亲的病经常上当铺跑药店。有一次，因多做了些家务，读书迟到了，受到老师的责备，于是在书桌的右下角用小刀刻了一个“早”字。此后，他就再也没有迟到过一次。 鲁迅名言 1、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 2、倘只看书，便变成书橱。 3、 我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是奶、血。（许广平载于《欣慰的纪念》） 4、其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 （选自小说《故乡》） 5、哪里有天才，我只不过是把别人喝咖啡的时间都用在工作上了。 6、惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。 7、沉着、勇猛、有辨别、不自私。 8、愈艰难，就愈要做。改革，是向来没有一帆风顺的。 9、我们目下的当务之急是：一要生存，二要温饱，三要发展。 10、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 单是 就有 …… …… 油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥 何首乌藤 木莲藤 木莲果 何首乌根 覆盆子 低唱 （声音） 弹琴 （声音） 翻 按 喷 ﹙动作﹚ 缠络 ﹙形状﹚ 像莲房 臃肿 拔 像小球 又酸又甜 ﹙形状﹚ ﹙形状﹚ ﹙形状﹚ 摘 动物 植物 中间结合叙写人的活动 ﹙味道﹚ 拍 ﹙声音﹚ 百草园的自然景物和乐趣 写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。 味觉 听觉 视觉、触觉 视觉 长吟、弹琴…… 声音 又酸又甜 味道 光滑、高大、肥胖…… 形状 碧绿、紫红 颜色 准确的形容、准确地表述动作。 作者是从哪几个角度具体描写了百草园的景物？ “不必说”撇开一些东西，是为了突出“单是”的内容。既然“单是”这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。这样写，突出了百草园的无穷乐趣。 “不必说……也不必说……单是……”这个句式在文章中起什么作用？ 重点：第2自然段的写景是全文精彩之笔，不仅形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备，而且层次井然，条理分明。齐读并思考下列问题： 1、菜畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”、菜花和蜂的“黄”是写____，“肥胖”“高大”“臃肿”“像小珊瑚