(美妙神奇的脸谱世界-三5班京剧综合实践活动.docVIP

《美妙神奇的脸谱世界》 ——三（5）班 设计意图： 京剧是我们国家的国粹，为了弘扬民族文化，激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感，我从孩子的兴趣点入手，结合学生年龄特点和我班绘画操作能力，设计并实施了美术系列活动：京剧脸谱。我用五个活动来进行串联，其中活动一、活动二、活动三主要在课前进行，准备工作为时大约需要两周，活动四、活动五在课内进行。整节课所需时间为1小时左右。 教学目标、重点、难点 1．教学目标： （1）领悟中华文化的精神风采和独具魅力的中华文化。了解京剧在世界上的影响，从而更加珍视中华传统文化──京剧； （2）通过课前预习，收集资料等学习活动初步培养学生收集、整理信息以及表达信息的能力。培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 2．教学重点：让学生对京剧脸谱有一个基本的了解，更加关注京剧。 3．教学难点：使学生对京剧产生兴趣；培养学生珍视我国的国粹——京剧的思想感情。感悟到国粹京剧是中国人独特的，精神文化的精华。 课前指导及相关资源教具准备 （一）学生准备 1、课前： A、收集有关京剧脸谱的知识及图片： B、学习色彩与情绪感觉的关联 C、通过各种媒体了解京剧脸谱的起源、发展。 D、了解京剧脸谱的样式。 E、了解你最感兴趣的脸谱人物的故事. 2、收集资料： 中国的国粹： 艺术有：京剧、国画、书法、戏剧、相声；医药有：中医、中药、针灸； 体育有：武术、气功、围棋、象棋；文学有：楹联、诗词； 3、材料准备： 泡沫彩泥，手指映画涂料，纸质餐盘，白纸等。 （二）教师准备： 京剧配乐一段， 具有代表性的京剧脸谱：黑色(包拯)；白色(曹操)；红色(关羽)；蓝色(窦尔顿)等。 （图片、文字资料、照片，图片和文字资料可以从网上下载或是从书籍上剪切下来。） 教学过程 活动一：说说京剧是国粹 1．什么是国粹呢？顾名思义，“国”是……“粹”是精华。你都知道哪些我国文化的精华呢？ （排在首位的有：京剧、国画、书法、中医等，这也是世界公认的） 师：现在提到的可是我国文化的精华，那应该用什么样的语气来告诉别人呢？ 师：这些都是我国独有的，是中国文化的精华，而且流传至今为人喜闻乐见。这就是国粹。我们今天就重点来了解我国的国粹之一京剧中的绚丽多彩的京剧 2．为什么京剧被称之为我国的国粹呢？请同学们仔细阅读 (京剧是我国最大的剧种，至今已有两百多年的历史。他通过动听的曲调和优美的舞姿讲述了一个个生动的故事，(这两个形容词说明了什么？)融文学、音乐、舞蹈、美术等多种艺术于一体，展示了中国悠久的历史文化。在国际艺术舞台上，京剧被列为世界三大戏剧体系之一。在当今中外戏剧文化中，京剧不仅展示出华夏民族戏剧的浓厚传统，而且对世界未来艺术的发展起着重要的作用。) 小结：京剧博大精深、源远流长，并传向世界。在莎士比亚的故乡，英国的皇家剧院里，在没有任何语言翻译的情况下，演出的京剧《三打陶三春》获得了长时间的热烈的掌声。有个美国人说：“中国如果没有京剧了，我也就不成认中国了”。京剧被称为国粹是理所当然的，称之无愧啊！ 活动二：京剧脸谱的形成和发展 脸谱的起源关于舞台脸谱的起源有几种说法，一种是源于我国南北朝北齐，兴盛于唐代的歌舞戏，也叫大面或代面，是为了歌颂兰陵王的战功和美德而做的男子独物，说的是兰陵王高长恭，勇猛善战，貌若妇人，每次出战，均戴凶猛假面，屡屡得胜。人们为了歌颂兰陵王创造了男子独舞，也带面具。戏曲演员在舞台上勾画脸谱是用来助增所扮演人物的性格特点，相貌特征，身份地位，实现丰富的舞台色彩，美化舞台的效果，舞台脸谱是人们头脑中理念与观感的谐和统一。京剧脸谱的京剧脸谱是在十八世纪末和十九世纪初京剧形成后，逐渐形成的。京剧脸谱在形成过程中吸取了很多地方戏曲剧种的脸谱。在地方戏曲脸谱基础上加以取优废劣。经过几代著名演员和戏曲艺术家的不断探索研究、改革，形成现在的京剧脸谱。京剧脸谱也是至今戏曲舞台上脸谱最多、最完整的脸谱体系。　　京剧脸谱是中国传统脸谱大系中的分支，有脸谱通性及其本身特性。京剧脸谱借鉴了徽、汉、昆、秦、各剧种经验。从一开始就具有较完整的系统性，脸谱是中国传统戏曲全部舞台艺术的固有组成部分，离开舞台和戏中的人物，脸谱也就失去其根本意义。　　戏中净、丑勾脸与生角抹彩、旦角拍粉是性质相同的面部化妆手段。须与行头，切末面具等人物风格谐调，并与唱、念、做、打、翻等表演形式协调，因此演戏是前后台戏曲艺术工作的集成。一个脸谱的谱式，一出戏中脸谱的配合，均须涵蕴于这个整体舞台艺术之中，这就是脸谱艺术的整 出示课件 2、关于色彩： （1）交流：关于不同色彩给人们的心理感受。 探讨：典型脸谱中色彩的内涵。 人物性格、故事渗透，命运暗示…… (2)根据色彩的颜色分类 …… 3、图案 （1）交流：在你的脸谱中有些什么图案？分别有什么寓意？ （2）根据脸谱的图案有哪些分类