《再见了亲人》说课.pptVIP

泪光中的感动 有一种感动， 领五洲的巨峰也垂下头颅； 有一种感动， 令极地的冰川也流出泪水； 有一种感动， 令圣洁的宗教也顶礼膜拜。 日子老了，故事睡了，心却醒着， 回首，捡拾心香一瓣，点点滴滴。 泪光中的感动 有一种感动， （ ）头颅 有一种感动， （ ）泪水 有一种感动， 令圣洁的宗教也（ ）。 日子老了，（ ），心却醒着， 回首，（ ）。 义务教育课程标准实验教科书 语文 五年级 下册第四单元 14 再见了，亲人 执教教师 坪上小学 陈家炽 自由朗读第1~3自然段，思考：那些事例说明朝鲜人民不是亲人却胜似亲人？ 1、大娘将打糕送到了阵地，昏倒路旁；救伤员，失去小孙孙。 2、小金花和妈妈救出了老王，妈妈却与敌人同归于尽。 3、大嫂为志愿军战士挖野菜被炸伤了腿。 自由读第一段，从哪里可以看出大娘像亲人一样对待志愿军战士？画出相关的句子，抓住重点词句体会。 为了帮我们洗补衣服，您 已经几夜没合眼了。 是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着 炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们 吃。这真是雪中送炭啊！ 大娘为我们送来的仅仅是打糕吗？ 我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的亲人。 失去唯一的亲人 您说，这比山高比 海还深的情谊，我们 怎么能忘怀？ 第二天传来噩耗，你妈妈拉响手榴 弹跟敌人同归于尽了。 小金花 同志们伤心地痛哭起来，你却把 脚一跺，嘴角抽动着狠狠地说：“妈 妈，这个仇我一定要报！” 小金花，你是多么刚强呀！可是今 天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎 么落泪了呢？ 大嫂 您知道我们缺少蔬菜，就挎着篮子上山挖野菜。后面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿阵地去挖。 您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？ 朝鲜阿妈妮像对待亲生儿子一样照顾志愿军伤员。 图为志愿军战士从战火中救出朝鲜老大爷。 志愿军帮助朝鲜人民修水渠，重建家园。 资料卡： 自1950年10月25日参战至1953年7月27日停战，中国人民志愿军共阵亡114000余人，医院救治战斗和非战斗负伤的伤员383000余人次，8000余人下落不明，在战争中中国人民志愿军共计战斗损失390000余人。这是一个巨大的牺牲。 交流 、填空： 在朝鲜战场上，（ ）为了（ ）浴血奋战，（ ）为了（ ）也付出了很高的代价。两国人民用（ ）凝成了（ ）的情谊。因此，两国人民不是（ ）胜似（ ） 再见了，亲人！见了，亲爱的土地！ 列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾 经洒过鲜血的土地上再停留片刻。 再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。 回顾全文、领悟表达： 请回顾课文1-----3自然段，想想这3段在写法上有什么共同点？这样写有什么好处？ （1）回顾、交流 （2）提示小结 ①都是用满含恳求语句的祈使句开头。 ②都以具有充分肯定意味的反问句结尾。 ③中间叙述的内容都由送别情景和令人难忘的往事组成，写得情真意切。 这样写避免了平铺直叙，将中朝人民的深厚感情表达得淋漓尽致。 魏巍的作品《依依惜别的深情》划出令你感动的句子，并批注下你的感受？ 小练笔 2、现在你想对志愿军或朝鲜人民说点什么？ 1、请你以小金花的身份，仿照课文 的写法，对志愿军叔叔说几句话。