山东省淄博市淄川一中高三下学期第二次月考物理试卷Word版含解析.doc

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山东省淄博市淄川一中高三下学期第二次月考物理试卷Word版含解析

2015-2016学年山东省淄博市淄川一中高三(下)第二次月考物理试卷   一、选择题,本题共8小题.每小题6分.在每小题给出的四个选项中.第1-5小题只有一个选项符合题目要求.第6-8小题有多个选项符合题目要求.全部选对的得6分,选对但不全的得3分,有选错的得0分. 1.在物理学的发展史上,许多物理学家做出了卓越的贡献,下列说法中符合史实的是(  ) A.伽利略猜想自由落体运动的速度与下落时间成正比,并直接用实验进行了验证 B.麦克斯韦提出了电磁场理论并预言了电磁波的存在,赫兹用实验证明了电磁波的存在 C.安培首先提出了场的概念并发现了通电导线在磁场中受力方向的规律 D.楞次发现了电磁感应现象并总结出了判断感应电流方向的规律 2.利用探测器探测某行星,先让探测器贴近该星球表面飞行,测得做圆周运动的周期为T1,然后调节探测器离行星表面的高度,当离行星表面高度为h时,探测器做圆周运动运行一周的时间为T2,则下列判断正确的是(  ) A.不能求出该行星的质量 B.不能求出该行星的密度 C.可求出探测器贴近星球表面飞行时行星对它的引力 D.可求出该行星的第一宇宙速度 3.CTMD(中国战区导弹防御体系)是一种战术型导弹防御系统,可以拦截各类型的短程及中程超音速导弹.在某次演习中,检测系统测得关闭发动机的导弹在距地面高为H处,其速度为v且恰好水平,反应灵敏的地面拦截系统同时以初速度v0竖直向上发射一颗炮弹成功拦截.已知发射时炮弹与导弹的水平距离为s,不计空气阻力,则(  ) A.v0=v B.v0=v C.v0=v D.v0=v 4.如图所示,质量分别为m1、m2的物块A、B用一轻质绳相连置于粗糙水平面上,用一水平外力F(F=kt,k为大于零的常数)向右拉A.已知A、B与水平面间的动摩擦因数相等,且最大静摩擦力等于滑动摩擦力,绳子能够承受足够大的拉力,则下列关于绳中弹力T随时间t的变化关系图象正确的是坐标原点均为(0,0)(  ) A. B. C. D. 5.如图所示,在平面直角坐标系中,有方向平行于坐标平面的匀强电场,其中坐标原点O处的电势为0V,点A处的电势为6V,点B处的电势为3V,则电场强度的大小为(  ) A.200 V/m B.200 V/m C.100 V/m D.100 V/m 6.如图所示,一根导线制成的等腰直角三角形线框ABC以速度v匀速穿过为2L的匀强磁场,线框AB边的长度为2L,AB两端的电压UAB随线框位移变化关系图象正确的是(  ) A. B. C. D. 7.如图甲所示,两个完全相同的灯泡并联后再与R=5Ω的定值电阻串联,然后将这部分电路接到输出电压恒为E=8V的A、B两端,灯泡两端的电压与通过灯泡的电流满足图乙所示关系,则(  ) A.图甲中电流表示数为1.0A B.图甲中每个灯泡的电阻值为3Ω C.图甲中两个灯泡消耗的总功率为3.0W D.图甲中A、B两端的总功率为4.0W 8.如图所示,固定坡道倾角为θ,顶端距光滑水平面的高度为h,一可视为质点的小物块质量为m,从坡道顶端由静止滑下,经过底端O点进入水平面时无机械能损失,为使小物块制动,将轻弹簧的一端固定在水平面左侧M处的竖直墙上,弹簧自由伸长时右侧一端恰好位于O点.已知小物块与坡道间的动摩擦因数为μ,重力加速度为g,则下列说法正确的是(  ) A.弹簧弹性势能的最大值为mgh B.小物块在倾斜轨道上运动时,下滑的加速度比上滑的加速度小 C.小物块往返运动的总路程为 D.小物块返回倾斜轨道时所能达到的最大高度为h   二、必考题题(共4小题,满分47分) 9.某同学利用“验证牛顿第二定律”的实验器材,测量滑块和长木板之间的动摩擦因数..如图所示,带滑轮的长木板水平放置.力传感器固定在墙上,轻绳分别跨过固定在滑块上和固定在长木板末端的滑轮,一端与力传感器连接,另一端竖直悬挂一沙桶,沙桶距地面足够远.调节两滑轮的位置使轻绳与长木板平行,不计轻绳与各滑轮之间的摩擦. (1)实验时,一定要进行的操作是  (填选项前的字母) A.将长木板右端垫高以平衡摩擦力 B.使沙和沙桶的总质量远小于滑块质量 C.将打点计时器接交流电源 D.用天平测沙和沙桶的总质量 (2)实验时,记录力传感器的示数F,用天平测出滑块质量m,由纸带上的点求出加速度a,根据这些数据,可以得出滑块和木板间的动摩擦因数的表达式μ=  .(重力加速度为g) 10.(9分)某同学为了测定一只电阻的阻值,采用了如下方法: (1)用多用电表粗测:多用电表电阻挡有4个倍率:分别为1k、100、10、1,该同学选择100倍率,用正确的操作步骤测量时,发现指针偏转角度太大(指针位置如图中虚线所示).为了较准确地进行测量,请你补充完整下列依次应该进行的主要操作步骤: a.  . b.

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