计算机应用基础教案(win7+0ffice2010)讲解.docVIP

课程：计算机应用基础（Windows7+Office 2010版） 教师： 陈 治 伯 专业： 本科、专科（公共基础课） 编写: 2013-2014学年第一学期 充实： 2013-2014学年第二学期 学院： 计算机科学与技术学院 首页 1、课程名称：计算机应用基础 2、授课对象：本专科 3、学时学分：学时52（理论：34，上机：18），学分3 4、使用教材及教学参考书 (1)、教材 《大学计算机基础教程》（Windows7 + Office2010版），张金秋，上海大学出版社，2012.7 (2)、参考书 《新编计算机基础案例教程》（第1版），李占平、江华伟、张金秋，吉林大学出版社，2009.1 《计算机应用基础实验指导与测试》（第3版），王爱民、杨庆祥等，高等教育出版社，2009.1 《计算机文化基础》 乔桂芳 赵丽峰 蔡泽光 主编 清华大学出版社，2008.9 《大学计算机应用基础》 江华伟 主编 天津科学技术出版社，2009.4 5、考核方式：考查、开卷 6、课的类型：讲授课、上机课 课堂授课为主，结合答疑、作业批改，进行必要的上机实验。课堂授课采用现场实例操作、多媒体课件。 课程类型 (讲授课、上机课 多媒体教学 (现场实例操作、投影展示 案例式教学 (精选典型实例讲授 辅助教学方式(启发引导、提问、师生互动 7、学生创新能力与实践能力的培养 (1)、教师先操作演示知识点，然后提出类似的设计题目，请学生分析制作方法、步骤、使用的技术等，如果时间允许请学生试做，教师及时点评，并让学生分组讨论是否还有更加优化的方法，培养学生的沟通、团队合作能力。 (2)、鼓励学生组建兴趣小组，写实习报告，培养学生的写作、总结能力，丰富课余文化生活。 面向应用需要 多种教学模式 师生互动学习 重视实践实习 强化创新意识 树立团队精神 引入良性竞争 培养自学能力 增强审美修养 教案目录 第1章 计算机基础与信息科学 1 第2章 操作系统 Windows 7 13 第3章 字处理软件Word 2010 19 第4章 电子表格处理软件EXCEL 2010 33 第5章 演示文稿制作软件PPT 2010 41 第6章 网页设计与制作 49 第7章 计算机网络与互联网 60 第1章 计算机基础与信息科学1.1 计算机的发展与分类1.2 信息基础1.3 计算机硬件系统1.4 计算机软件系统 课堂趣味教学环节： 展示“手机煮鸡蛋”新闻，让学生了解电脑、手机的电磁辐射，科学使用，减少辐射。 7、信息安全：指信息的完整性、可用性、保密性、可靠性。 课堂趣味教学环节： 焦点访谈：“网络要在阳光下运行”，唤起学生提高信息安全保护意识。 病毒：是人为编制的一组计算机指令或程序代码。主要危害表现为占用系统资源与破坏数据信息，它具有传染性、隐蔽性、潜伏性和破坏性的特点。 木马：是利用计算机程序漏洞侵入后窃取文件的伪装程序，它是一种具有隐藏性的自发性的可被用来进行恶意行为的程序，多不会直接对电脑产生危害，而是以控制为主。 1.2信息基础 （传统数学课教学方法，计算时用板书逐步推导） 1、任何信息必须转换成二进制后，才能被计算机处理。 2、数制概念：将数字符号按顺序排列成数位，并遵照某种从低位到高位的进位方式计数来表示数值，也就是说，使用若干数码符号和一定的进位规则来表示数值的方法称为数制。 数码的个数称为数制的基数。例如，十进制数的基数是十，分别用0～9（共十个数码）来表示；二进制数的基数是2，用0和1来表示；十六进制的基数是16，分别用0～9和A、B、C、D、E和F来表示。 数码的位权是指某进制的各位数码所代表的数值在数中所处位置，它对应一个常数，该常数称为“位权”；位权的大小等于以基数为底，数码所处位置的序号为指数的整数次幂。 3、进位规则：十进制 “逢十进一”　　　　 　二进制 “逢二进一”　　　　 　八进制 “逢八进一”　　　　 　十六进制 “逢十六进一” 序号排列方法：以小数点为基准,整数部分自右向左依次为0,1…递增,小数部分自左向右依次为-1,-2…递减