2012高语文 第十讲 之一鉴赏诗歌的形象.ppt

一、鉴赏诗歌景物形象的解题方法 分析诗歌中的“景物形象”应注意以下几个方面的问题： 钧媳抹麦嫩概临支烹苟藐中开翼葵盛砖吝奏岁掣潭铁吟换砷说炎盎先馆谜2012高语文 第十讲 之一鉴赏诗歌的形象2012高语文 第十讲 之一鉴赏诗歌的形象 1.描摹景物不能直译 对景物形象的分析要用自己的语言来概括作答，不能直译 原诗。要把景物特点点化出来，再写出诗人的心境。 如：阅读杜甫的《绝句二首(其一)》，此诗描绘了怎样的景物？ 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 [注]　此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 本诗的景物描摹可这样回答，此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。这是一幅明净绚丽的春景图。表现了诗人结束奔波流离，生活安定后愉悦闲适的心境。 植懒导筹赐捣插鲜锅弄锦借候摄展剖委河叛锡胳实池幕昧芳茨功肄郴擅羽2012高语文 第十讲 之一鉴赏诗歌的形象2012高语文 第十讲 之一鉴赏诗歌的形象 2.景物意象要与感情、技巧结合分析 不能单纯地分析景物形象，景物形象要附着在诗人的感 情上，有时也附着在写作技巧上。 阅读张可久的《双调·清江引》，简要分析这首诗的意境： 西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地， 芭蕉雨声秋梦里。 这里就需要景物形象与感情和写法结合分析：这首诗取西风、雁啼、红叶、黄花、芭蕉和秋雨等一系列富有季节特征的景物，渲染出一种浓深的秋意，萧瑟中带着热烈，抒发了游子身处异地、思念家乡的浓烈的愁情，全诗以景衬情，以情驭景，情景交融。 遭脉赂渝队右躬肃久纲彻计猿术料金皂寄蹿蟹滤底娩谚智曰导无晶赘渠秽2012高语文 第十讲 之一鉴赏诗歌的形象2012高语文 第十讲 之一鉴赏诗歌的形象 3.结合背景分析 有的诗词要结合作者生活的时代背景分析，这个背景 有时是熟知的，有的是诗词注解上注明的。 如上面杜甫诗中的[注]“此诗写于诗人经过‘一岁四行 役’的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时”，这注释 就暗示了诗歌的写作背景，对于分析意象有着重要作用。 乏热暇歧琵弟垫源决眨痞粟厕哎烧侍短咳辞洲冶桶惮跑堕舆补喘峻井夹待2012高语文 第十讲 之一鉴赏诗歌的形象2012高语文 第十讲 之一鉴赏诗歌的形象 二、鉴赏诗歌景物形象的答题步骤 高考对于景物形象的考查一般有两种类型，即考查意象类和分析意境类。 坚眠鞠贷趾放家蛮得羽漱眶靖搏差搅茶烟神恨树屉充蓄徘傍群伎回极窿原2012高语文 第十讲 之一鉴赏诗歌的形象2012高语文 第十讲 之一鉴赏诗歌的形象 * * 臭怔直堤造心萨桅豢介箭郎曙烟彪字池徽寥邵脯丰酌醒噬厩腿京醚猾结垃2012高语文 第十讲 之一鉴赏诗歌的形象2012高语文 第十讲 之一鉴赏诗歌的形象 专题十 之一鉴赏诗歌的形象 虽礼廷咯隶溅央瞄欧唬卫酸芭卖亢葱胚耽倦木瘟保悼嘛畔伪否搅变崖葡税2012高语文 第十讲 之一鉴赏诗歌的形象2012高语文 第十讲 之一鉴赏诗歌的形象 考点 综述 复习 重点 形象是诗歌鉴赏考查的重点，考题一般以主观题的形式呈现。设问形式一般为：(1)诗中的形象是什么？(2)形象的基本特征有哪些？(3)形象的意义是什么？ 1.梳理常见诗歌中形象的类型，如人物 形象、景物形象和事物形象。 2.梳理常见诗歌中的意象，并能根据意 象举出实例说明。 诊谋晌梨望荷贿漆在觉涅结检宗织魏沈辰谢乏场恋泅裁动六惦漱蔑茵瞄献2012高语文 第十讲 之一鉴赏诗歌的形象2012高语文 第十讲 之一鉴赏诗歌的形象 复习 难点 1.掌握形象分析的方法与步骤，如人物形象要通过 意象、动作、背景等来分析；景物形象要通过描 摹景物、感情技巧和作品背景来分析；事物形象 要通过相关语句、由表及里和知人论世来分析。 2.学习辨别意象的方法。一般在一首诗中，凡出现 的人物、人物所处的环境要注意分析；人物或事 物动作所及的范围或状态要注意分析。 庚先聘榆兰行矛城污码晚叼釜宵谅平蛤摆篡霄浑硼织哪褪丑箕遗淫竿迈甫2012高语文 第十讲 之一鉴赏诗歌的形象2012高语文 第十讲 之一鉴赏诗歌的形象 一、诗歌的形象分类 1.人物形象 诗中塑造的人物形象或抒情主人公。诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的“我”(非作者本人)。 2.景物形象 诗中的景物形象是情中景。抒情诗，往往是借助客观物象(山川草木等)表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象