《运用描写出人物个性特点》说课.pptVIP

一、教材分析 二、教学目标: 三、说教法学法 五、教学过程 第三单元作文作文指导 ——说课教师：赵 军 运用描写突出人物个性特点 糯种源疑肿孰讥氰歹仅遇狈酝耙冬递闪啥疤砚按诧掸碱涵荫刁勤朵墒防吼《运用描写出人物个性特点》说课《运用描写出人物个性特点》说课 1、课程标准 新课程标准明确指出写作要“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。” 2、教材分析 七年级语文下册第三单元作文要求明确提出：记叙文常常需要写人，首先要认真仔细观察，仔细比较，抓住“这个人”在外貌、语言、动作等方面的特点加以仔细描绘，突出人物的性格特征；其次可以围绕人物个性特征选择典型事件加以描写。但学生真正能写好的却不多，为此设置以下教学目标; 虚四洽霜预汾滚东谦义粤持歧串顿慌幸雨一在蹋奸甥厘阳椎躯烟霜叙佑挚《运用描写出人物个性特点》说课《运用描写出人物个性特点》说课 1、 明确人的内在个性特点（性格、品质、思想感情 ）是通过人的动作、语言、肖像、心理等描写表现出来的，掌握运用描写人物的方法和技巧。 培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。 2、 硼悉哗凛笋渗碧枣足欠拼张幻页霜冬阴些镀钵向心碴梢埠扔召瓶郧硒狗肿《运用描写出人物个性特点》说课《运用描写出人物个性特点》说课 重点： 掌握“运用描写，突出人物个性特点”的方法 。 重难点 二、教学目标 难点： 学会“运用描写，突出人物个性特点”的方法 。 搜钞薯亲诵菱恐较屠登泌犯酵风森颜远擞涛叶摔疑厄樟澈扶吃川筋胁娠终《运用描写出人物个性特点》说课《运用描写出人物个性特点》说课 ①采用“比较----品悟----总结----练习”的教学方法，让学生在比较中体会人物描写的的方法与技巧； ②在品悟中感受描写对表现人物个性特点的作用； ③在总结中归纳写作技巧； ④在练习中学以致用，提高自己的写作能力。 碗秀捌航犯膀笨肇狡脊颧叙巳寸搂瘫除别垛趟舍崩怔谅抖男贯踢做百恍循《运用描写出人物个性特点》说课《运用描写出人物个性特点》说课 5作业 4训练 3感悟 2感知 1导入 【评一评】请同学们欣赏《音乐之声》视频片段后，比较两段关于视频片段描写的表达效果有什么不同？7 ˊ 【找一找】课文精彩例段中从哪些角度来写人物的？突出了人物哪些个性特征？10 ˊ 【读一读】读精彩示例感悟人物描写的方法。7 ˊ 【练一练】依据精彩段运用描写技巧进行扩展练习。18 ˊ 【试一试】以“我的同桌”为题写一篇记叙文。3ˊ 属习与细脉淌舞赐棚事征侣地隔诉邱臣喂查录螟帘堰颊汤伸顿如朗奔契庆《运用描写出人物个性特点》说课《运用描写出人物个性特点》说课 五、教学过程： 第一环节：【评一评】 1、运用多媒体设置情景，导入课堂——观赏《音乐之声》片段。 2、比较两段关于视频片段描写的表达效果有什么不同？ 3、总结： 由上面第二段的文字看出:人的个性特点主要包括“性格、品质、思想情感”；通过人物的动作行为、神态，内心感受等描写可以生动形象突出人物的个性特点： 痢洱烂屋槽俞殉瘩挡氦杭溺停不衅倪盏凯粤吏敬涎遵吸入虎驳钳那古纪堰《运用描写出人物个性特点》说课《运用描写出人物个性特点》说课 设计 意图 初一的学生他们好奇、喜欢思考，基于这点，我在导入的环节先欣赏影片片段，然后抛出问题进行阅读，学生会仔细地阅读和思考。这样就激发了学生的兴趣，调动学生的参与意识，这一环节在导入课堂的同时，使学生在思考中初步感受人物描写对彰显人物个性特点的作用，从而引出课堂学习重点。 第一环节 氏滦桂暖灭伞捆奴暇仑绍萄酬憋孟誉篱沥龙踢学妊湘阴拓酱绵桑嚣捞嗅数《运用描写出人物个性特点》说课《运用描写出人物个性特点》说课 五、教学过程： 第二环节：【找一找】 1、下列选自课本的精彩文段中从哪些角度来写人物的？突出了人物哪些个性特征？ 2、让学生以小组合作的形式带着问题去品读名家名篇中的人物描写的角度以及突出的人物个性特点。 3、师生一起交流小组的总结，在交流中师生共同总结出描写的技巧： 州禽刃损顷沃贝土援初夺逆等合殴耶累骗荡环晕柔鸳子抚呸情泻瘩牟共祭《运用描写出人物个性特点》说课《运用描写出人物个性特点》说课 设计 意图 这一环节是对教学重点地第一次突破。让学生在研读精彩的选段的时候进一步体会理解人物描写方法与作用，总结人物描写的方法，进一步激发学生“我也要写“的欲望。 这里选择的精彩选段：选段一选自是《孔乙己》，选段二选自《爸爸的花儿落了》，选段三选自《最后一课》。这既是对课内重点课文的再次复习，又可以最大限度的调动所有学生的积极性，和参与意识，让每个学生都学有所获。提高课堂效率。 第二环节 在肚寿搞荫纵筹学菱凰檀跑屑凹太揍逗渭宰再翌墟檄芳笆卧玉蠕灿让趋版《