神奇的动画城说课(flash动画制作)全解.ppt

山西●阳泉●平定县实验小学 李艳青 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 * 本课选自山西经济出版社出版的小学《信息技术》第三册第一单元《神奇的动画城》活动2。是本单元的入门基础课。 教 材 分 析 五年级学生已掌握了一定的电脑操作技能，拥有一定的电脑绘画基础，学会了Flash程序的启动方法，认识了Flash窗口，大部分同学能够在自主学习、小组合作、展示评价等活动中顺利完成课堂学习任务。 学 情 分 析 “四学”教学模式理念 紧扣“导学、自学、互学、悟学”的“四学”教学模式理念，让学生拥有课堂，通过阅读、归纳、探究、操作等环节完成学习任务，培养学生良好的学习习惯。 设 计 理 念 “我能行”教育贯穿始终 本着“我能行”特色教育的思路，结合本课的学习，设计七个“我能行”教学任务，使“我能行”教育理念在信息技术课堂充分体现。 教学目标 （1）了解Flash常用工具名称及使用方法…… （2）学会设置画板大小及背景色…… （3）培养生自主学习、合作探究的习惯和能力。 过程与方法 知识与能力 情感态度价值观 （1）掌握在Flash中设置画板大小及背景色的方法。 （2）掌握Flash常用工具进行绘画的方法和技巧。 （1）激发学生对Flash动画的学习热情和兴趣。使学生的信息素养在我创造、我收获、我自信、我快乐的氛围中得到锻炼和提升。 （2）通过色彩填充和整体效果的把握，培养学生审美素养。 教 学 目 标 撤销错误操作的方法和颜色选取的方法 画板的设置以及Flash常用工具的使用 方法和技巧 教学重点 教学难点 重 点 难 点 创设情境 任务驱动 展示评价 自主学习 小组合作 实践探究 教 法 学 法 教 法 学 法 情境导学 探究自学 合作互学 实践悟学 操作实践我能行 评价展示我能行 归纳小结我能行 认识工具我能行 设置画板我能行 合作探究我能行 演示讲解我能行 2 分钟 5 分钟 16 分钟 17 分钟 探究自学 合作互学 实践悟学 情境导学 创设情境，激发兴趣，让学生产生创作的冲动和欲望。通过播放水族馆动画视频，将学生带入水族馆情境，引出画热带鱼的话题，自然导入课题。 2 分钟 情境导学 合作互学 实践悟学 探究自学 认识工具我能行 设置画板我能行 自 主 阅 读 自 我 探 究 相 互 检 查 帮 助 指 正 5 分钟 情境导学 探究自学 实践悟学 合作互学 演示讲解 合作探究 角色分工 探究要领 讲解员 操作员 记录员 求助 → 课本 同学 老师 合作探究的展示和引深，利于小组间成果的共享，使每位学生快速了解基本操作方法。 16 分钟 情境导学 探究自学 合作互学 实践悟学 归纳小结，达成总体认知 评价展示，感悟审美蕴含 操作实践，体验创作快乐 重在践行“分层优化” 组内互评 班级评价 整体把握 情感交流 17 分钟