话题3幼儿园游戏活动观察讲解.pptVIP

【操作】为幼儿游戏活动中的社会性发展制定时间取样观察表格？ 【提问】说说等级评定法和行为检核法的区别是什么？ （7）准备记录工具 一张完整的游戏观察记录表一般要包含如下信息： 1 观察对象的基本情况（姓名、性别、年龄）； 2 观察日期和观察起止时间； 3 观察的环境； 4 观察的目的和观察的目标； 5 观察者； 6 观察记录的内容。 （二）实施游戏观察 1. 选择合适的观察位置 观察者的站位应与游戏者保持一定距离，尽可能地选择观察对象的对面或侧位，同时又能扫视到每个幼儿的位置。 2. 选择有效的观察策略 游戏中常用的观察策略有扫描观察、定点观察和追踪观察三种。 【连线】 全班幼儿整体的游戏开展情况 跟踪观察 了解某个幼儿的建构游戏水平 扫描观察 某幼儿在游戏活动中的情绪状态 定点观察 3. 选择快捷的记录方式 观察现场的记录可以采用文字、符号和代码等形式。 【举例】（1）文字记录举例 （2）符号( 代码) 记录举例 【总结】 （1）要记录时间、地点、人物和基本活动 （2）要记录观察对象的对话、动作及表情等非言语信息 （3）要按事件和行为发生的顺序进行记录 （4）要用准确、具体、客观、通俗的语言进行记录，避免用抽象、概括、主观性的语言进行描述，观察者的推论、解释要与客观描述分开 （三）游戏观察结果的分析与解释 【案例分析】阅读以下两份观察结果的分析，说说哪一个更能通过观察事实挖掘原因、分析动机？ 案例一：游戏中两个幼儿为了游戏材料发生冲突，教师在分析时写道“×× 小朋友是一位攻击性很强的幼儿，游戏时他总是喜欢争抢玩具”。 案例二：某教师对于幼儿在游戏中搭出三幢房子的行为作出如下解释：San 是个比利时和越南的混血儿，经常往返于3 个家，在游戏中一下子搭了三幢房子，通过搭房子让他产生了归属感、安全感，这是San 的心理需要。 观察结果呈现举例 （1）图表形式 ①直方图 ②饼图 ③流程图 （2）文字报告的形式 直方图 饼图 流程图 评价幼儿学习和发展水平 1 评价幼儿的游戏水平 2 评价教师的指导行为 3 探寻三 游戏活动观察结果的运用 （一）运用游戏观察评价幼儿学习和发展水平 1. 动作发展的观察与评价 【举例】观察者可以通过大肌肉运动游戏中的表现，判断幼儿平衡能力、力量和耐力发展水平如何；通过观察幼儿在建构游戏和其他桌面游戏中的表现，判断其手的动作灵活性。 2. 认知发展的观察与评价 【交流讨论】如何运用观察评价幼儿的认知发展？ 【总结】通过对角色游戏的观察，就能检验到幼儿使用一个物体来代表另一个物体（抽象化）的能力水平，在游戏活动结束时，能否按照玩具的种类、功能或之间的关系分门别类地进行整理。在用积木进行游戏时，幼儿有许多数数、比较数量和衡量多少，以及感知形状与空间关系的机会。 3. 社会性发展的观察与评价 【举例】运用时间取样法，可以同时对几名幼儿在游戏活动中表现出来的交往能力、交往方式和在同伴中的地位进行观察。对观察结果进行简单的统计，可以获得每位幼儿的社会性发展特点。 （二）运用游戏观察评价幼儿的游戏水平 1. 用线索提示进行观察评价 【自主阅读】教材108页游戏观察要点及发展提示，谈谈对你的启示。 【操作】播放一段娃娃家活动的视频，请学生根据游戏观察要点评价幼儿的游戏水平。 2. 用量表进行观察评价 （1）帕顿- 皮亚杰量表 （2）斯米兰斯基社会性主题角色游戏量表 （3）游戏性量表 【思考】根据帕顿——皮亚杰量表，为以下记录内容进行编码。 ★一个人滑滑梯，与周围的幼儿没有任何交流 ★ 2 个以上幼儿拍球，彼此没有交流 ★ 几个幼儿玩追逐游戏 ★ 一个人搭积木，与周围的幼儿没有任何交流 ★ 2 个以上幼儿在一起搭积木，彼此没有交流 ★ 几个幼儿在一起搭一座高楼 ★ 一个幼儿假装喂娃娃吃饭 ★ 两个幼儿，一人抱了一个娃娃在喂饭，彼此没有交流 ★ 三个幼儿在玩医院游戏，一个扮演病人，一个扮演医生，一个扮演护士 ★ 几个幼儿轮流玩飞行棋 ★ 看别的幼儿下棋；走来走去 【思考】根据斯米兰斯基社会性主题角色游戏量表，为以下记录内容进行编码。 ★“我是妈妈” ★假装用一块积木当香皂给娃娃洗澡 ★用手比划了一下说“我帮你把衣服穿好了，现在可以出去玩了” ★“我们假装坐在和谐号列车上” ★病人把嘴巴张开，医生假装把温度计插到别人嘴巴里 ★ “我当老师，你当小朋友” ★“你不能一回家就看报纸，赶紧帮我去买菜。” （三）运用游戏观察评价教师的指导行为 1. 评价教师的游戏准备 只有通过观察，教师才能确定幼儿是否需