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中卫市中小学教学常规管理办法 为深入实施素质教育，全面推进课程改革，使我市中小学教学常规管理科学化、规范化、制度化、精细化、有效化，给教师开展日常教学工作和学校进行教学管理、检查、评估提供依据，从而进一步提高我市中小学教学质量，根据有关文件精神，结合我市中小学教学实际，特制定《中卫市中小学教学常规管理办法》。 一、课程计划 1、学校按国家、自治区课程计划意见、规定等制定校历表、课程安排表、作息时间表，并严格执行。按照课程计划开齐、开足、上好每门课程，不随意调整科目和增减课时，不得利用双休日、节假日补课。 2、立足学科课程，加强综合实践活动，积极开发校内外课程资源。全面安排德、智、体、美、劳、艺等多项教育教学活动，全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育质量。 3、充分开发和利用教学资源，如教科书、教学挂图、工具书、图书、报刊、电视、广播、网络等。学校要根据有关规定积极开发并合理利用各种教学资源，丰富和完善教材体系，特别是综合实践活动课程资源，编写校本教材。 二、计划制定 1、教学工作计划要根据学校工作目标，统筹协调，对各年级、各学科教学提出具体教学目标和措施，对主要教学工作作出具体安排。内容包括指导思想、工作目标（含教学质量目标）、工作重点、具体措施、主要活动月（周）安排等，作为各教研组和任课教师制定教学计划的依据。 2、教研工作计划要根据学校工作计划，结合本校实际，对教研工作提出具体教研目标和措施。内容包括指导思想、工作目标（含教学质量目标）、教研课题（专题）、教研重点、具体措施、教研活动安排等。 3、学科教研组工作计划要根据学校、教务、教研工作计划，结合本学科特点，提出工作目标和措施。内容包括指导思想、工作目标（含本学科质量目标）、工作重点、具体措施、教研活动安排等。 4、学科教学计划要根据学校教学计划，结合学科实际，由各任课教师制定，内容包括学情分析、教材分析、教学内容、教学目标、教学重点、教学难点、提高教学质量措施、奋斗目标、教学时间进度等。 5、制定学科教学计划要通读全册教材，了解内容编排体系，领会编写意图，明确各单元（章节）在全册教材中所处的地位、作用和相互联系，充分估计到完成教学任务可能遇到的问题和困难，明确《课程标准》对本册教材的具体要求。 6、计划要具时代性，有创新突破，符合本校实际，内容要具体，目标要明确，措施要得力，可操作性要强。严禁制定提纲式计划或抄袭他人计划，发现查实严肃处理。 三、备课设计 1、备课应集体备课与个人备课相结合，超前备课不早于1周，不能临教临备，更不能教后补备。 2、集体备课要对教材处理、重点难点、教法学法等进行认真研究。做到“四定”（ 定时间、地点、内容、中心发言人），“五议”（议课程标准学段要求、议教材编排体系意图、议教材地位作用联系、议教学知识重点难点、议提高教学质量措施），“五统一”（ 统一进度、目标、重点、难点、检测）。认真研讨，集思广益，做好记录。 3、个人备课要做到“五备”（备课标、备教材、备学生、备教法、备学法），“九有”（有课题、有节次、有目标含三维目标、有重难点、有教具准备、有教学流程师生活动主要内容、教学内容教与学的程序、有作业设计、有板书设计、有教学反思），“六注意”（注意研读课标深钻教材，有机整合教学资源；注意目标制定切合实际，顾及学生个体差异；注意教法选择科学合理，教给学生终身学法；注意教学流程具体新颖，体现学科课标理念；注意教学坚持学生主体，追求教学个性特色；注意教学反思实话实说，写得失写措施再设计）。 4、对教学参考资料（含优秀教案）要先“钻”后“参”，不能以“参”代“钻”，要结合班级实际和课改要求，分析研究，消化吸收，加工运用，切忌“陈案再现、照搬照抄”，严禁网上下载教案和写提纲式教案。 5、所有科目均有课必备，新授课、复习课、练习课、作文课（含讲评）、实验操作课、作业讲评课、试卷讲评课均要有详案或较详案。 6、课件作为教学辅助手段，不能滥用，应根据教学需要力求为教学服务而使用，不能用课件代替教案。对网络课件要结合教学实际，经过自己处理加工后才能使用。 7、写完教案后，要再三研习，推敲修改；上课前要复习教案，对教案内容充分掌握，完全消化，做到心中有数，运用自如。 四、课堂教学 1、教师要上课铃响前到教室门口候课，巡视学生准备情况，使其安静；上课铃响后进入教室，师生问好开始上课。 2、严格按课表上课，教师不得随意调课、让课、停课，未经教务处同意私自调课作旷课处理。 3、上课要做到不迟到、不早退、不中途离开课堂、不缺堂、不拖堂、不接打电话、不与其它教师闲谈。 4、教态要端庄，举止文明，亲切自然，精神饱满，站立讲课（遇特殊情况，需作说明）；衣着要整洁得体，不穿透视装、吊带裙、露脐装、短裤、背心、拖鞋进入教室，不化浓妆，体育教师上课必须穿运动服、运动