新步步高高考生物（苏教版）大一轮复习讲义Word文档：第4单元细胞的生命历程第11讲Word版含答案.docVIP

考点一　细胞的分化与细胞的全能性 1．细胞分化 (1)概念：在个体发育中，由一个或一种细胞经细胞分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上逐渐发生稳定性差异的过程。 (2)特点：普遍性、持久性、稳定性和不可逆性。 (3)实质：基因选择性表达的结果。 (4)意义 2．细胞的全能性 (1)概念：已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能。 (2)应用 植物组织培养技术：离体细胞愈伤组织胚状体―→试管苗 3．细胞分裂与分化的关系 项目 细胞分裂 细胞分化 原因 ①细胞表面积和体积发展不平衡；②细胞核与细胞质发展不平衡；③增殖的需要 基因的选择性表达(或基因的差异性表达) 结果 生成相同的细胞 生成不同的细胞 意义 ①促进多细胞个体形成、生长和发育；②单细胞生物形成新个体 ①组织、器官的形成与完善；②组织、器官的修复 特性 ①局部性(不是所有细胞都进行)；②周期性(有丝分裂具有细胞周期) ①稳定性差异；②不可逆性；③渐变性；④自控性 二者 的联 系 ①通常高度分化的细胞，分裂能力较差或暂时失去分裂能力；有些暂时失去分裂能力的细胞(已分化)，在特殊情况下可恢复其分裂能力； ②生物的个体发育是通过细胞分裂和细胞分化过程共同实现的 [诊断与思考] 1．判断下列说法的正误 (1)造血干细胞与幼红细胞中基因的执行情况不同(　√　) (2)细胞分化过程中不进行基因表达(　×　) (3)分化不会改变遗传物质，故同一个体不同细胞中遗传物质数量一定相等(　×　) (4)所有干细胞都要发生分化(　×　) (5)分化程度高的细胞其全能性一定低(　×　) 2．下图是人体三种细胞内的部分基因及它们的活动状态，请思考： (1)上述基因属于管家基因(基因产物是维持细胞基本生命活动所必需)的是a，属于奢侈基因(基因产物赋予不同细胞特异性的生理功能)的是b、c、d。 (2)这三种细胞是否包括红细胞？细胞A、B分别是什么细胞？ 提示　这三种细胞“血红蛋白基因”均不能表达，不包括红细胞；A细胞可产生“胰岛素”，应为胰岛B细胞；B细胞可产生“生长激素”，应为垂体细胞。 (3)若用胰岛素基因作探针检测A、B、C三类细胞的DNA分子，则其杂交带状况如何？若将探针改作检测胰岛素基因的mRNA，其杂交带状况如何？ 提示　A、B、C三类细胞中均含胰岛素基因，但该基因只有在A细胞中才能转录产生mRNA，故用胰岛素基因作探针，三类细胞均可形成杂交带，但改为检测胰岛素基因的mRNA，则只有A细胞能产生杂交带。 3．请从分子和细胞水平说出细胞分化不变和改变的分别是什么？ 提示　细胞分化 4．细胞全能性的表达需要哪些条件？ 提示　(1)离体(必要条件)；(2)一定的营养物质(无机盐、维生素、氨基酸等)；(3)激素：其中生长素与细胞分裂素对植物细胞全能性表达至关重要；(4)适宜的条件(适宜的温度、pH等)。 题组一　从发生的过程与特点把握细胞分化 1．(2014·新课标Ⅱ，2)同一动物个体的神经细胞与肌细胞在功能上是不同的，造成这种差异的主要原因是(　　) A．二者所处的细胞周期不同 B．二者合成的特定蛋白不同 C．二者所含有的基因组不同 D．二者核DNA的复制方式不同 答案　B 解析　A项，神经细胞与肌细胞都是高度分化的细胞，不再进行分裂，不存在细胞周期。B项，同一动物个体的神经细胞与肌细胞在功能上不同，源于基因的选择性表达，即在不同的时间和空间条件下合成了不同的蛋白质，因此二者合成的特定蛋白不同。C项，同一动物个体的所有体细胞都是通过受精卵的分裂和分化形成的，因此所含的基因组相同。D项，DNA的复制方式是半保留复制，因此二者核DNA的复制方式相同。 2．如图表示人体部分细胞所经历的生长发育的各个阶段，有关叙述正确的是(　　) A．细胞甲的分裂能力最强，分化程度最高 B．过程①②中均发生了遗传物质的改变 C．T淋巴细胞与B淋巴细胞内所含的基因不同 D．淋巴因子作用于膜受体后即被灭活 答案　D 解析　细胞甲的分裂能力强，分化程度低，A错误；①过程为有丝分裂，②过程为细胞分化，这两个过程中均不发生遗传物质的改变，B错误；T淋巴细胞与B淋巴细胞所含的基因相同，C错误；淋巴因子在发挥作用后即被灭活，D正确。 3．(2015·江苏，6)下图所示为来自同一人体的4种细胞，下列叙述正确的是(　　) A．因为来自同一人体，所以各细胞中的DNA含量相同 B．因为各细胞中携带的基因不同，所以形态、功能不同 C．虽然各细胞大小不同，但细胞中含量最多的化合物相同 D．虽然各细胞的生理功能不同，但吸收葡萄糖的方式相同 答案　C 解析　A项错，卵细胞核DNA数是其他体细胞核DNA数的一半；B项错，除卵细胞外，其他体细胞携带的核基因相同，由于基因的选择性表达，各细胞的形态和功能不同；C项对