体育老师PBA结业作业.docVIP

作者信息 姓名 韩富娟 联系电话 所教学科 体育与健康 所教学段 小学二三年级 电子邮件 1164120268@ 单位名称 宁夏石嘴山市第九小学 ? 项目学习实践的准备情况（模块1后完成） 在模块1中，您已经学习了传统教学与项目学习的区别，如果把项目学习运用到您的课堂中，您准备好了吗？试着花点时间评估一下您准备好的项目单元计划，下面的表格给您提供评估的框架，可能还需要参考项目特点检查清单来帮助您深入的思考。 表格空白处第一行，请描述一下您的项目在学生角色、结构等方面的现状；在空白处第二行，请描述一下，如果在您的课堂中实施项目学习，还需要改变或者改善的方面。 ? 成人与学生的角色 项目结构 学习经历 注释 您当前的项目单元 以教师为中心，指导和管理学生学习相关的知识与技能，学生被动的学习。 按照教学大纲和课程标准，进行常规教学，学生不一定对教学内容感兴趣。 知识和技能的学习，最后进行学生展示和教师评价。 ? 需要改善的方面 要逐步引导学生成为教学的中心，我要逐渐成为一位引导者和助学者，随时准备给予学生引导和解惑。拉大教学过程，不局限于课堂教学时间。 了解并制定一些适合小学生二三年级学生的项目，引导学生们进行讨论和尝试，在过程中多应用鼓励的表扬。 从教学大纲和课程标准出发，并不局限于教学大纲和课程标准，以发展学生健康素质为最主要的标准，构造出适合学生的项目。 在项目中要注重学生21世纪技能的提高，结合多种评价方式方法。 将学习内容与学生的兴趣结合起来。在介绍项目的基本条件与规则后，引导学生积极讨论，制定适合有趣的项目规则，最后提交项目最终规则和进行展示，要求全面的思考。 ? ? 二、单元教学基础（模块2后完成） 单元标题 单元概述 所需课时数 4周，每周4课时 针对本单元的课程标准 ●能较快的掌握最基本的游戏方法。 ●小组交流能顺利的进行，提出新鲜的注意，考虑尽可能的全面。 ●能进行场地的绘制，提前要有绘图草稿。能适当的添加游戏设施。 ●能连贯、清晰地和同学、教师及其他人交流想法并尽可能的取舍。 ●能制定出符合现阶段学生身体素质情况的游戏内容和游戏规则，尽可能的做到既发展了素质又能保证健康。 所强调的21世纪技能 沟通与合作，模拟考虑游戏效果，批判性思维和问题解决，主动探讨，清晰的表达个人想法。 学生学习目标 ●掌握“跑城”游戏的基本玩法。 ●绘制出能顺利进行并有所改变的游戏场地。 ●制定出适合同年龄学生的游戏规则，并适当添加游戏设施。 ●能清晰连贯的给其他学生介绍游戏方法。 课程框架问题 基本问题 大家是不是喜欢我们设计的游戏？ 单元问题 ?内容问题 对“跑城”游戏的场地进行什么样的改变？添加什么设施？游戏规则怎么设置？ ? 三、项目学习评价（模块3后完成） 1．21世纪技能评价 在您所强调的21世纪技能中（见上表），选择一种，针对单元主题，设计检查清单或者量规等工具，方便于教师评价、学生自评或互评。 我选择的21世纪技能：________创造和革新能力______ 检查清单或者量规： ? 25 20 15 10 创造和发明 我总是能提出新颖的想法，而且大部分想法在实践中都能获得大家的认可。 我总是能提出新颖的想法，但是在只有少部分在实践中能获得大家的认可。 虽然我有一些和别人不一样的想法，但是在实践中基本上不会得到大家的认可。 我没有什么奇思妙想，更不要说是实践了。 与他人沟通 我总是能轻易使他人相信我想法，并愿意与我一起尝试。 我总是要多几次沟通才能使他人相信我的想法，并愿意与我一起尝试。 我总是要很多次沟通才能使他人相信我的想法，不一定愿意与我一起尝试。 我一直就不能使他人同意我的想法。 开放的心态 我总是充满好奇，非常容易接受他人的建议，并积极尝试，把他人的想法吸收。 我总是好奇，并能听取他人的建议，勇于尝试实践。 我还是能听取他人的建议的，但基本上不尝试。 我只听我自己的。 贡献 最终游戏的许多方面都是有我的参与和我的想法。包括（裁判，场地绘制，玩法和规则的制定） 最终游戏的一半的部分都有我的参与和我的想法。包括（裁判，场地绘制，玩法和规则的制定） 最终游戏的小部分都有我的参与和我的想法。包括（裁判，场地绘制，玩法和规则的制定） 最终游戏基本上我就参与了玩耍。 2．评价时间线 为您的单元创建一个评价时间线，记住要在整个项目中满足以下所有三个评价目标：评估学生需求、鼓励学习策略、展示理解程度。（注：评价时间线中应包括上表针对21世纪技能的评价检查清单或量规） 评价时间线 项目学习开始前 项目学习实施过程中 项目学习结束后 能较快的掌握游戏方法和游戏规则，利用规则赢得游戏。 思考改进游戏方法和添加游戏设施，制定怎么样游戏规则 沟通合