草原第二课时zs.ppt

请同学们大声地朗读第一自然段，想一想文中描写了哪些景物?重点描写的是哪个景物？（可以圈出来） 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 2、这句话在第一自然段中有什么作用？ 1、“碧”形容______。“千里”说明____________。“一”指______。总起来说这句话的意思是______________________。“茫茫”的意思是______________。从这句话中我们感受到草原的特点是________。 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 这句话是____描写。采用了____的修辞手法，把_____比喻成_____,把_____比喻成________。 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 渲染： 勾勒： 翠色欲流： “只用绿色渲染，不用墨线勾勒”写出了小丘______________ 用墨线勾勒的中国画 用墨渲染的中国画 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 这句话是___描写，运用了___的修辞手法。作者将____比喻成一幅挥毫泼洒的_____。突出了草原的______的特点以及小丘_____的特点。 在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 这句话运用了___的修辞手法。 “这境界”是指_______________________。 本文主要的写作特点是情景交融 情景交融，是指在所描写的景物之中融入作者主观感情的写作方法。运用这种方法作文，能使情与景高度融合，所写的景融入感情色彩，所抒发的感情又寄托在景物之中，从而达到景中有情、情以景显、情景交融的艺术效果。 运用情景交融法作文，要注意三点。一是要寻找适合抒发感情的某一类景物。例如，为了抒发欢快之情可以借助于美好的景物，为了抒发悲哀之情可以借助凄凉的景物。二是根据抒发感情的需要，可以先景后情，也可以先情后景。三是可用夸张、拟人等修辞手法等把感情渗透于字里行间，融于景物描写之中，使一切景物都含情，一切景语皆情语。 春天，桃花开了，______________________。 山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着。__________________________________________________ 下雪了，雪花________________________。 春天来了，小草_______________________。 忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 这句话运用了______的修辞手法，把_____________________ 比喻成______________。 草原人民从很远的地方来迎接客人，从中我们可以体会到草原人民的____________。主人们穿着艳丽的民族服装策马疾驰，我们可以体会到主人们迎接客人时_________的心情。 盛情款待 载歌载舞 蒙汉情深 请同学们再把课文读一读，认真体会草原的辽阔碧绿，草原人民的热情好客，找出文中能体现蒙汉情深的句子，仔细体会“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的深刻含义