教育行政干部培训工作简报（2013年第1期）.-江苏第二师范学院.docVIP

第一期（总第三十期） 江苏教育行政干部培训中心 2013年1月15日 编者按：2013年1月10日，首届江苏省师范生基本功大赛颁奖暨2012年中小学师资培训工作总结会议在扬州举行。各市教育局（省直管县（市））分管师资（人事）工作的负责同志，全省师范生基本功大赛参赛院校负责同志以及相关部门负责人，承担省教师、校长培训项目的培训基地负责同志，省教师教育专业指导委员会成员，首届全省师范生教学基本功大赛一等奖获得者参加会议。 2012年，在全省各级教育行政部门和40多家培训机构的共同努力下，充分利用国内外优质教育资源，完成了12万余人次省级培训工作，其中省级培训10万人，国家级培训2万人，国外短期培训2000人，引智培训5000人。“长三角”名校长培训、“京苏粤”优秀中青年校长培训、“音乐教育新体系”骨干教师培训等项目成为品牌项目，开展“送培进藏”，“送培进疆”，援助酒泉卫星发射中心学校，帮助青海、河北、广东等地校长赴苏挂职学习等培训项目，扩大了我省师资培训工作在全国的影响。总结会上，还对2012年中小学师资培训工作先进单位、先进个人和优秀培训项目进行了表彰。 现将江苏省教育科学研究院、江苏教育学院副院长，江苏教育行政干部培训中心主任王仁雷教授在“全省2012年中小学师资培训工作总结会议”上的讲话材料印发给大家，供学习参考。 创新 转型 优化 超越 ——江苏教育行政干部培训中心2012年工作总结 2012年江苏教育行政干部培训中心按照教育部关于大规模开展教育干部培训工作的总体规划和省教育厅的要求，进一步转变培训发展方式，完善干训工作机制、创新培训模式、优化培训资源、强化培训管理，培训质量进一步提升，校长专业化发展水平进一步提高，具有江苏培训特色的多层次、开放式、多样化、特色化培训格局初步形成。 一、加强统筹，专业服务，认真履行组织、协调、指导的宏观职能 按照师资处根据着眼高端抓骨干、政策倾斜抓重点、推进均衡抓薄弱环节的总体思路，我们认真落实2012年校长省级培训项目方案，分层分类、扎实推进各项培训工作。去年，我们先后召开了三个专题性工作会议，一是江苏省中小学校长培训工作专家座谈会、二是全省农村义务教育学校校长提高培训方案研讨会、三是全省高中校长专题培训方案论证会。省内干训同行一起调研论证、集思广益，明确主题、内容，精选专家，科学安排培训方式，严格培训过程管理，保证省级培训达到预期效果。 积极参与教育部《义务教育学校校长专业标准（试行）》 、《2013—2015年全国中小学校长培训规划》、《2013—2017年全国教育干部培训规划》等文件的修订和研制工作；加强干训课题研究、加大资源开发等基础性工作的力度；开通“江苏干训”的主题网站，编辑印发了12期干训“工作简报”；出版了两本学员的研训成果“集萃”。 二、科学安排，精心实施，高质量、高水平地完成全年的省培任务 2012年中小学校长省级培训的规模与质量创历史新高，我们的做法和体会是： 1.示范引领，突出骨干。2012年省级培训重点是骨干校（园）长的高级研修培训，举办了江苏省幼儿园骨干园长、小学骨干校长、初中骨干校长4个高级研修班；安排了专题必修课程、自主学习课程、体验学习课程、研究性课程，学员们普遍反映感受深、收获大，学员主体作用发挥好。 2.推进均衡，倾斜农村。为加强农村义务教育学校校长培训，我们根据农村学校规范管理、内涵发展这一主题，围绕更新观念、管理创新、质量提升这一主线，安排学员到城市优质学校跟岗学习，进行学校管理诊断，为农村义务学校的规范管理、内涵发展提供了可借鉴的经验和做法。 3.问题导向，专题研修。高中校长的专题培训围绕目前高中发展中的主要问题，选择了“高中优质发展与教育家办学”、“人才培养模式创新与课程教学改革”“教师专业发展与学生学习力提升”和“高中办学效绩与学校管理改进”等４个专题，选题针对性强、学员关注与参与度高。教育行政官员、专家学者、高中名校长与学员一起从理论与实际的结合上分析研讨，寻找解决问题的方法和策略，理清下一步高中优质特色发展的思路。 4.省市联动，形成合力。在师资处的直接指导下，省干训中心重点做好名特优校长、骨干校（园）长的高级研修培训和高中校长的专题培训，发挥其示范引领作用。有关高校、市级培训机构发挥各自积极性创造性，服务各市的校长专业发展，重点做好农村义务教育学校校（园）长提高培训。通过上下联动、优化整合，形成全省校长培训工作的合力。 三、区域合作，优化资源，切实提升校长可持续学习力和创新领导力 杨湘宁副厅长称誉长三角名校长高研班为“长三角区域合作的范例、在全国产生了重大影响”。我们在连续两年成功举办长三角初中名校长高级研究班的基础上，“京苏粤”优秀中青年校长高级研修项目2012年