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课题 ：解析几何综合问题( 专题 ) 一 .考点透视 解析几何的综合问题也主要以圆锥曲线为载体,通常从以下几个方面进行考查: 位置问题. 直线与圆锥曲线的位置关系问题,是解析几何研究的重点内容,常涉及直线与曲线交点的判断、弦长、面积、对称、共线、轨迹等问题,其解法是充分利用方程思想以及韦达定理; 最值问题.最值问题是从动态角度去研究解析几何中的数学问题的主要内容.其解法是设变量,建立目标函数、转化为求函数的最值. 范围问题,范围问题主要是根据条件,建立含有参变量的函数关系式和不等式,然后确定参数的取值范围.其解法主要有运用圆锥曲线上点的坐标的取值范围,运用求函数的值域、最值以及二次方程实根的分布. 二 .典例分析 二 .典例分析 二 .典例分析 二 .典例分析 二 .典例分析 二 .典例分析 二 .典例分析 小结: (1)此题重点考察椭圆中的基本量的关系，进而求椭圆待定常数，熟练地进行向量的坐标运算,考察向量的综合应用；第(2)中可用均值不等式求|MN|取最小值 (2)考查了待定系数法,数形结合的思想,函数方程的思想，及设而不求消元的思想在圆锥曲线问题中的灵活应用。 (3)这种问题体现了解析几何的基本思想和方法,蕴含了函数的思想,是近年高考命题的亮点.这是解析几何基本题型的新题型. 提醒同学们注意,本题的背后都是重要的数学思想，联系函数、方程、化繁为简（消元）。 二 .典例分析 二 .典例分析 小结:求出P的轨迹方程，这是解决本题关键.此题 涉及方程的思想、二次方程根的分布、弦长的求法、向量的运算、求三角形的面积,体现了解析几何最基本的方法.此问题考查了直线和圆锥曲线的位置关系,应用了待定系数、韦达定理、求交点问题、向量等知识,其数学思想有:数形结合、分类讨论、函数方程、化归转化 点评:此题用代数方法解决直线与双曲线左支问题,体现了解几何的本质是用代数方法解决几何问题. 直线与双曲线的位置关系是学生仅凭直觉,乱画图形得出错误结论.如果用代数与几何法结合起来研究,就一目了然,不仅使代数与几何法和谐交融,而且真正达到交映生辉的目的. 分析: 分析题时要“设想——联想——回想”，即分析题前要设想解决问题的方案，分析过程中要联想、转化，解决后要回想即反思、总结 链接：优秀的试题往往是“题在书外, 根在书里”. 本题第(I)问来源于人教版第二册(上)习题8.6第6题：“过抛物线焦点的一条直线与它交于两点P、Q，经过点P和抛物线顶点的直线交准线于点M, 求证: 直线MQ平行于抛物线的对称轴.” 人教版第二册(上)习题8.6第6题、习题8.5第7题就是此题的题根： 小结：本题主要考查抛物线的概念, 抛物线的几何性质等平面解析几何的基础知识, 考查综合运用数学知识进行推理运算的能力分析题时联想教材中的性质,分析解析几何问题,吸收信息,处理信息,数待定系数的个数,读题数建立等式和不等式的个数.如等式的个数和待定系数的个数相同,则可求待定系数.若等式的个数比待定系数的个数少一个,则可求待定系数的范围. 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行. 希望同学一定要把解析几何最基本知识和方法过手!但学生应注意运算的准确和格式的正确（如限制条件Δ0，等） 解析几何还有许多内容如轨迹问题等因时间不能展开另行研究。 二 .典例分析 二 .典例分析 这些问题的解答, 反映的是解析几何问题中最常用、最基本的解决方法：解析法、几何法等.高考题第(2)问的解决仍然使用这些方法, 二 .典例分析 二 .典例分析 二 .典例分析 二 .典例分析 三.作业 三.作业 * * * 二 .典例分析 二 .典例分析 二 .典例分析 二 .典例分析 二 .典例分析 此问题用参数的方法使问题简易求解,既赢得 了时间又优化了解题过程. 二 .典例分析 二 .典例分析 二 .典例分析 二 .典例分析 其中结论在教材中有原型题体现了最朴实、 最本质的解析几何思想与方法. *