马克思主义基本原理：绪论题材.pptVIP

汕头大学社科部 马克思主义基本原理概论 社科部 李 曦 师 兄 Email：lixi@ 自我介绍 教育背景： 2002-2006 中国农业大学 经济管理学院 行政管理 2006-2011 中国人民大学 哲学院 外国哲学 考研经历： 中国农业大学 社会学 北京师范大学 心理学 研究方向： 英国新左派、伯明翰学派、文化研究 西方马克思主义 备注： 生于1983年 请叫我“师兄”！ 一、谈谈学术 （一）古代的学术 1. 古希腊传统 Academia 古希腊Akademeia（阿卡德米，学园），柏拉图讲学之地 演变：Academia（学术）和Academy（学院） 2. 古罗马传统 Scholarship（中） 奖学金；学问，学术 Scholasticism 经院哲学 特点：运用理性形式来论证基督教信仰 课本：P65 3. 中国古代传统 （学习）治国之术 教化，学风 指有系统的较专门的学问 观点，主张，学说 法术，本领 小结：古代人讲的学术≠当代人讲的学术 （二）当代的学术 1. 西学东渐 中国传统思想的“现代化” 按照西方的学科体系重组，诞生了“中国哲学”、“中国科学技术史”、“中国社会学”等。 学术是“舶来品” 2. 学术是私有的还是公有的？ 私有：站在巨人的肩膀思考、尊重知识产权 公有：“拿来主义”、但要注明出处 学术规范： P2，《邓小平文选》第3卷，人民出版社1993年版，第382页。 P24-25，阅读文献 3. 学术的分类 自然科学（natural science） 社会科学（social science） 人文学科（humanities） 国内：社会科学 + 人文学科 = 哲学社会科学 主流：实证主义（positivism） 特点：实地考察、定量研究、运用数学模型 进一步阅读： “打倒差不多先生”（李嘉诚） 汕头大学毕业礼致词（2006年6月29日） 我最近重读了胡适先生1924年所写的文章《差不多先生》……我认为胡先生笔下对中国人夸张的描绘虽不全面但发人深省…… ——汕头大学网站：/version2008/00directorate/index3_02.asp 4. 本课程的引用说明 （1）一般会列出引用文献和参考文献及其页码，或者相关的报纸、网站 （2）没有列出引用文献和参考文献的，一般来自以下网站： a. 百度百科 b. 维基百科（中英文版） c. A（英文版） 5. 讨论 你认为什么是学术？ 在大学期间你得到了什么样的学术训练？ 我们在高中的《思想政治》课中学到了什么？ 你如何撰写你的《形势与政策》课论文？你认为那是一篇论文吗？ 6. 理论性 （1）大学的《原理》课和高中的《思想政治》课的区别 ? 理论性 （2）《原理》课和其他社科类课程的区别 （3）理论学习的重要性： 实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导（P87） 二、这是一门什么课程？ （一）什么是原理？ 原理（英） principles 参照：Mathematical Principles of Natural Philosophy 牛顿：《自然哲学的数学原理》（高中物理） 原理的特征： 1. 具有普遍意义 2. 它是演绎的基础（deduction，P50） 3. 一切原理皆假设，都具有可证伪性（falsifiability） 问题：第1点和第3点是否存在矛盾？ （二）大学的学科门类分类 01 哲学 02 经济学 03 法学 04 教育学 05 文学 06 历史学 07 理学 08 工学 09 农学 10 医学 11 军事学 12 管理学 13 艺术学 （三）本学科的定位 年份：2005 - 门类：法学 一级学科：马克思主义理论 二级学科： 1. 马克思主义基本原理 2. 马克思主义发展史 3. 马克思主义中国化研究 4. 国外马克思主义研究 5. 思想政治教育 （四）“原理”的组成部分 马克思主义基本原理的组成部分? （P3） 1. 马克思主义哲学（第1-3章） 2. 马克思主义政治经济学（第4-5章） 3. 科学社会主义（第6-7章） 05年改革： 《马克思主义哲学》+《政治经济学原理》=《马克思主义基本原理概论》 “马克思主义是一块整钢” 三、游戏规则 调查：你希望得到的分数是多少？ 基本原则： 1. 你的成就动机与任课教师的要求成正比！ 2. 希望大家实事求是，按需填写，不存在打击报复的危险。 3. 可以填写“95分”、“60分”；也可以填写“90+”、“80+”；也可以填写“—”、“/”表示。 调查：你的家乡在哪里？ 成绩构成： 平时成绩 50% 脑力奥运 30% 课堂表现