南一国文B2--L1杨柳丰子恺补充讲义20100130401-404.docVIP

海山高中國文B4—L12 散 戲 洪 醒 夫 2014/03/17 壹、【基礎理解】 二年 班 號 姓名 ㄧ、題解 出 處 本文選自作者的短篇小說集( )。 主旨 描寫新、舊文化交替之際，（ ）文化逐漸沒落、流失的寫實作品。 說明 1.「散戲」意涵：（1）一齣( ）的結束 （2）一個（ ）的解散 （3）象徵（ ）的式微。 2.時空背景：民國（六○）年代，臺灣出口貿易增加，經濟起飛，社會型態急 遽改變，新興通俗趣味的（ ），使傳統的（ ） 面臨解散的命運。 3.寫作動機：「我寫散戲並無意確定歌仔戲的地位，我關心的是這一批人。是 人，就有七情六欲…我要寫的是戲臺後面『人的生活』，不是寫 那個戲。 4.描寫脈絡：（1）歌仔戲演員面對臺前零星的觀眾，無心演戲； （2）再指出演員多為生活所迫，另謀出路； （3）而一向堅持原則、不向現實妥協的戲班團主，在承受內心 一次次苦痛的掙扎之後，終於不得不忍痛宣布戲團解散。 5.前情提要：本文節選自小說後半段，前段情節大致為：玉山歌劇團正上演秦 香蓮這齣招牌戲碼，劇中陳世美（ 飾）高中狀元，被招為 駙馬，他不但不認妻小，甚至想置之死地。秦香蓮（ 飾） 擊鼓喊冤，包拯（ 飾）受理審案，找來陳世美與秦香蓮對質。 戲劇至此，後臺傳來阿旺嫂小孩哭聲，阿旺嫂竟打斷包拯臺詞，請求告退，使得劇情無法進行，只好草草鍘了陳世美。此即秀潔與阿旺嫂爭吵的前因。 特色 採用1.（ ）手法 2.（ ）筆調 3.敦厚關懷 不作（ ）觀批判。 4 . 筆下農村人物共同特質—（ ）、（ ）、（ ） （1）宿命：散戲中阿旺嫂無條件接受「歌仔戲沒落」的現實。 （2）隱忍：散戲中秀潔爆發而出的火氣，其實來自於隱忍已久的憤怒。 而金發伯對戲團老小的態度，對大時代的態度，都是一種隱 忍的生活態度。 （3）悲苦：散戲中金發伯在歌仔戲沒落時，不斷改變演出方式，卻依然 無法挽救戲團解散的命運；他不斷抽菸，火光一明一滅正是 隱喻悲苦不安。 5. 第（ ）人稱（ ）觀點 （與賴和「一桿秤子」相同；魯迅孔乙己則採第一人稱（我）配角旁知觀點） 補充 小說寫作立場區別： 1第一人稱（我…）： （1）採主角之立場寫作=（ ）觀點； （2）採主角以外之配角立場寫作=（ ）觀點 （例如魯迅（孔乙己）採夥計旁知觀點） 2第二人稱：（你…）： 敘述者與讀者直接交流，稱讀者為「你」。…）： （1）可自由進出任一人物外在行為與內心=（ ）觀點 文中多「○○心想…」 之字句 （例如賴和「一桿秤仔」；洪醒夫「散戲」；魯迅「阿Q正傳」） （2）只描述人物外在行為與事件進行，不進入任何人物內心—洪醒夫 字號 洪醒夫，本名（ ），筆名「 」、「馬叢」；朋友戲稱其為「 」。彰化縣二林鎮人。民國38年--71年，年34。 生平 洪醒夫民國38年出生在彰化縣（ ）鎮的貧困農村。是家中的長子，有七個弟弟，三個妹妹（附註：七弟出生後送人撫養）。家族世代務農，父母、叔叔、伯伯們都不識字，他必須在假日幫忙農事，農人生活的辛酸是他所熟悉的，因此對於貧窮加諸生活的壓力，他有深刻的體驗。喜愛看書的他，經常一手書本、一旁水牛的漫步鄉間的小路。洪醒夫母親【這孩子，如果要叫他去做工作，就連書本都帶去田園裡看】，洪醒夫父親【讀國小一年級、他就一邊讀書一邊看顧牛】洪醒夫父親【我一大早接到電話我就去了，去了他就跟我說兩聲，就沒效了，他說我不行了這樣】 1. 日治時期： （1）臺灣的魯迅：（ ），台灣新文學之父，民族主義、社會運動喇叭手。 （2）鐵血詩人：（ ）以愛國情感表現孤兒意識-《亞細亞的孤兒壓不扁的， （ 陳映真 ）―《歸鄉》 3.七