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10*、迷人的张家界 10*、迷人的张家界 教学要求： 1、张家界迷人的自然风光，增强对祖国壮美河山的热爱之情。 2、体会文章的表达方法。 3、有感情地朗读课文。 教学重点： 感受张家界迷人的自然风光。体会文章的表达方法。 教学准备： 介绍张家界的VCD 教学课时： 一课时 教学过程： 一、激趣导入。 同学们，你们喜欢旅游吗？你到过哪些地方去旅游呢？那你听说过张家界，知道张家界在哪儿吗？今天我们就来学习《迷人的张家界》这篇课文，通过文字来欣赏张家界迷人的自然风光，好吗？ [板书：迷人的张家界] 从课题你知道些什么呢？你想知道些什么？ 二、初读课文。 1、快速阅读全文，找出文中与课题相照应的句子。 ? ???[板书：仙境般迷人???人间仙境] ???这种写法称作什么？ 2、文章是什么结构？怎样分述？作者从哪几方面描写了张家界的迷人景色。 填空：课文描写了张家界的 ??、 ??、 、 等景色。因为这些 ??，张家界便成了植物的 ??，动物的 。张家界的 ?于1992年12月被联合国列入世界自然遗产名录。 [板书：山奇??水秀??物丰] ?3、第三、四、五自然段开头的一句话有什么作用？ ??? 三、品读交流。 品读“奇山”部分。 1、自由读课文2-4自然段，把你最喜欢的部分找出来，与同学交流。 2、交流品赏。 ???“重重叠叠的山峰……一首优美的诗。”写出山多，山高，山之千姿百态、美妙神奇。 ???“金鞭岩高出峰林之上……神鹰护金鞭。” ???“我们来到……在等待着出征的号令。”既写出了山峰像将军一样威武，又给人一种动感。 3、小结。 品读“秀水”部分。 1、“……清澈见底、纤尘不染的碧水中……安谧静美的享受。”写出了金鞭溪的清澈、静美。 品读“物丰”部分。 总结文章的表达方法。 1、总分总的结构。 2、运用比喻、拟人、排比等修辞手法。 四、情境再现。 1、播放介绍张家界的VCD，感受张家界的迷人。 2、有感情地朗读你喜欢的段落。 课外作业： ???1、查阅有关张家界的资料。 ???2、学习本课的方法，以导游的身份介绍学校。 板书设计： ??10、迷人的张家界 山奇 ??水秀 物丰 ? 人间仙境 教学后记： 10*、迷人的张家界