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10《人有两件宝》教学设计之一
10《人有两件宝》教学设计之一
教学要求
1.学会9个生字和4个词语,认识7个字。
2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3.知道双手和大脑是人的两件宝,培养用手用脑热爱劳动的好习惯。
教学重点
教学重点是学习生字新词,指导朗读和背诵课文,使学生知道手脑要并用才能有创造。
教学难点,有些词句不容易理解。
课前准备
1.收集课外活动照片、绘画作品,出一次专栏。
2.生字卡片;课文朗读的录音带。
教学时间 2课时
教学过程
第一课时
一、揭示课题,启发思考
1.板书课题:11 人有两件宝
课题中两个字没学过,谁会读请读准的同学领读生字、生词。再齐读课题。
“两件宝”也可以说两个宝。“件”是生字,左边是_,右边是_,一个人牵着一头牛,这个字就是“件”,一件衣服、一件事情的“件”,也是这个字。
2.课文是一首儿歌,是根据我国著名的教育家陶行知爷爷的《手脑相长歌》改编的。
3.读到课题,你们想知道些什么
二、范读课文
听老师读课文后,知道这两件宝是什么
三、初读课文,自学生字词
1.凭借汉语拼音读两遍课文。
2.读课后生字表和表中的本课生字,在课文中把这些字画出来,再连成词读一读。
四、检查自学情况
1.出示带有拼音的生字卡片,指名认读。
双手 事情 创造
思考 做工 才能
劳动 两件宝 办不到
2.指名读课文。
2.指导学生记住字形。
双:两个“又”不同,左边是又字旁,第2笔是点。
做:右边是反文旁,4笔写成。
才:把“寸”的点改成撇。
3.指导写字。
双:右边的“又”,横撇要左伸到点下。左右靠拢。
做:左中右三部分要紧凑,单人旁要窄些,中间“古”稍短些,右边“反文旁”与“单人旁”一般高。
办:先写横折钩折、撇、然后左边一点最后右边一点。
4.课堂作业。
第二课时
一、复习
1.认读生字词。
2.听写,写后集体检查、订正。
双手、做工、才能、劳动、两件、办不到。
3.朗读课文。
二、理解句子
1.双手会做工,大脑会思考。
口头填空。
工人_______
农民_______
护士_______
老师_______
思考“就是干什么
讲讲你或别人动脑筋的事。理一理三句话的顺序:先说什么,接着说什么,最后说什么。
采用师与生、组与组对读的办法激发兴趣,帮助记忆。如:师读每行前半句,生接后半句。
四、巩固练习
1.完成课后练习3。
2.比一比,组词语。
工做才
公作寸
板书设计:
两件宝
两件宝 双手 做工
创造
大脑 思考
10《人有两件宝》教学设计之一
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