10《人有两件宝》教学设计之一.docVIP

10《人有两件宝》教学设计之一 　　教学要求 　　1．学会9个生字和4个词语，认识7个字。 　　2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。 　　3．知道双手和大脑是人的两件宝，培养用手用脑热爱劳动的好习惯。 　　教学重点 　　教学重点是学习生字新词，指导朗读和背诵课文，使学生知道手脑要并用才能有创造。 　　教学难点，有些词句不容易理解。 　　课前准备 　　1．收集课外活动照片、绘画作品，出一次专栏。 　　2．生字卡片；课文朗读的录音带。 　　教学时间　2课时 　　教学过程 　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 　　一、揭示课题，启发思考 　　1．板书课题：11　人有两件宝 　　课题中两个字没学过，谁会读请读准的同学领读生字、生词。再齐读课题。 　　“两件宝”也可以说两个宝。“件”是生字，左边是＿，右边是＿，一个人牵着一头牛，这个字就是“件”，一件衣服、一件事情的“件”，也是这个字。 　　2．课文是一首儿歌，是根据我国著名的教育家陶行知爷爷的《手脑相长歌》改编的。 　　3．读到课题，你们想知道些什么 　　二、范读课文 　　听老师读课文后，知道这两件宝是什么 　　三、初读课文，自学生字词 　　1．凭借汉语拼音读两遍课文。 　　2．读课后生字表和表中的本课生字，在课文中把这些字画出来，再连成词读一读。 　　 　　四、检查自学情况 　　1．出示带有拼音的生字卡片，指名认读。 　 　　双手　　事情　　创造 　　 　思考　　做工　　才能 　　 　劳动　　两件宝　　办不到 　　2．指名读课文。 　　2．指导学生记住字形。 　　双：两个“又”不同，左边是又字旁，第2笔是点。 　　做：右边是反文旁，4笔写成。 　　才：把“寸”的点改成撇。 　　3．指导写字。 　　双：右边的“又”，横撇要左伸到点下。左右靠拢。 　　做：左中右三部分要紧凑，单人旁要窄些，中间“古”稍短些，右边“反文旁”与“单人旁”一般高。 　　办：先写横折钩折、撇、然后左边一点最后右边一点。 　　4．课堂作业。 　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时 　　一、复习 　　1．认读生字词。 　　2．听写，写后集体检查、订正。 　　双手、做工、才能、劳动、两件、办不到。 　　3．朗读课文。 　　二、理解句子 　　1．双手会做工，大脑会思考。 　　口头填空。 　　工人＿＿＿＿＿＿＿ 　　农民＿＿＿＿＿＿＿ 　　护士＿＿＿＿＿＿＿　 　　老师＿＿＿＿＿＿＿ 　　思考“就是干什么 　　讲讲你或别人动脑筋的事。理一理三句话的顺序：先说什么，接着说什么，最后说什么。 　　采用师与生、组与组对读的办法激发兴趣，帮助记忆。如：师读每行前半句，生接后半句。 　　四、巩固练习 　　1．完成课后练习3。 　　2．比一比，组词语。 　　工做才 　　公作寸 　　板书设计： 　　　　　　　　　　　　　　两件宝 　　　　　　两件宝　　双手　　做工 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　创造 　　　　　　　　　　　大脑　　思考 　　 　 10《人有两件宝》教学设计之一