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10《人有两件宝》教学设计之一

10《人有两件宝》教学设计之一   教学要求   1.学会9个生字和4个词语,认识7个字。   2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。   3.知道双手和大脑是人的两件宝,培养用手用脑热爱劳动的好习惯。   教学重点   教学重点是学习生字新词,指导朗读和背诵课文,使学生知道手脑要并用才能有创造。   教学难点,有些词句不容易理解。   课前准备   1.收集课外活动照片、绘画作品,出一次专栏。   2.生字卡片;课文朗读的录音带。   教学时间 2课时   教学过程                 第一课时   一、揭示课题,启发思考   1.板书课题:11 人有两件宝   课题中两个字没学过,谁会读请读准的同学领读生字、生词。再齐读课题。   “两件宝”也可以说两个宝。“件”是生字,左边是_,右边是_,一个人牵着一头牛,这个字就是“件”,一件衣服、一件事情的“件”,也是这个字。   2.课文是一首儿歌,是根据我国著名的教育家陶行知爷爷的《手脑相长歌》改编的。   3.读到课题,你们想知道些什么   二、范读课文   听老师读课文后,知道这两件宝是什么   三、初读课文,自学生字词   1.凭借汉语拼音读两遍课文。   2.读课后生字表和表中的本课生字,在课文中把这些字画出来,再连成词读一读。      四、检查自学情况   1.出示带有拼音的生字卡片,指名认读。     双手  事情  创造     思考  做工  才能     劳动  两件宝  办不到   2.指名读课文。   2.指导学生记住字形。   双:两个“又”不同,左边是又字旁,第2笔是点。   做:右边是反文旁,4笔写成。   才:把“寸”的点改成撇。   3.指导写字。   双:右边的“又”,横撇要左伸到点下。左右靠拢。   做:左中右三部分要紧凑,单人旁要窄些,中间“古”稍短些,右边“反文旁”与“单人旁”一般高。   办:先写横折钩折、撇、然后左边一点最后右边一点。   4.课堂作业。                 第二课时   一、复习   1.认读生字词。   2.听写,写后集体检查、订正。   双手、做工、才能、劳动、两件、办不到。   3.朗读课文。   二、理解句子   1.双手会做工,大脑会思考。   口头填空。   工人_______   农民_______   护士_______    老师_______   思考“就是干什么   讲讲你或别人动脑筋的事。理一理三句话的顺序:先说什么,接着说什么,最后说什么。   采用师与生、组与组对读的办法激发兴趣,帮助记忆。如:师读每行前半句,生接后半句。   四、巩固练习   1.完成课后练习3。   2.比一比,组词语。   工做才   公作寸   板书设计:               两件宝       两件宝  双手  做工                    创造            大脑  思考      10《人有两件宝》教学设计之一

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