10《田园诗情》.docVIP

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10《田园诗情》

10《田园诗情》 教学要求    1、学会课文中的生字词,不理解的字词可查字典或联系上下文理解。    2、通过诵读,体会课文所展示的诗情画意,并有意识地积累优美词句。    3、了解荷兰美丽的田园风光。   教学过程   一、揭示课题    1、齐读课题并质疑。    2、让我们带着这几个问题自由朗读课文。   二、学习课文,初步感知   1、自读课文并出示要求。   课文介绍了荷兰哪些美丽的景色?在自己认为具有诗情画意的地方或优美语句下画线。不懂处做上记号。   2、小组讨论   3、交流   a) 指名学生读课文,并随时正音。   b) 让学生说说课文介绍了荷兰哪些美丽的景色。   c) 抓住重点,指导读懂   4、再读课文,想想课文主要讲了哪几方面?   5、抓住“这就是荷兰”。“这就是真正的荷兰”启发学生说说自己感受到了作者怎样的感情?   6、你读后有没有产生这种喜爱的感情呢?   a) 迁移运用,指导读好。   聘请小导游,带领大家去荷兰一游。要求:任选一个景点作导游介绍荷兰的美丽风光。要加进导游的口头语。   学生在小小组自由介绍,并推荐一名上台介绍。   指名学生介绍,评价。   b) 总结:   荷兰这么美,你还想了解它更多的情况吗?请同学们去找一找,看准找到的有关荷兰的资料。图片多,在班队课上,大家再作交流。   板书             12 田园诗情           奶牛图  郁金香图           骏马图  动物世界赞美           挤奶图  夜晚图向往           诗中有画,画中有诗   教学后记 10《田园诗情》

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