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信息技术与数学课程整合教学案例 ——借助几何画板对折纸中的数学问题的探究 黄石三中 郝海滨 对于数学科学来说主要是抽象思维和理论思维，这是事实；但从人类数学思维系统的发展来说，形象思维是最早出现的，并在数学研究和教学中都起着重要的作用。不难想象，一个没有得到形象思维培养的人会有很高的抽象思维、理论思维的能力。同样，一个学生如果根本不具备数学想象力，要把数学学好那也是不可能的。正如前苏联著名数学家A.H.柯尔莫戈洛夫所指出的：“只要有可能，数学家总是尽力把他们正在研究的问题从几何上视觉化。”因此，随着计算机多媒体的出现和飞速发展，在网络技术广泛应用于各个领域的同时，也给学校教育带来了一场深刻的变革——用计算机辅助教学，改善人们的认知环境——越来越受到重视。从国外引进的教育软件《几何画板》以其学习入门容易和操作简单的优点及其强大的图形和图象功能、方便的动画功能被国内许多数学教师看好，并已成为制作中学数学课件的主要创作平台之一。下文是进行这种探索的一个案例折纸中的数学问题。敬请指正。【】 （2）准备课件与讲义：校内文件服务器上事先准备好预先做好的几何画板课件“正方形的折纸.gsp”，事先印发学生预习讲义（主要供学生课前对折纸中的数学问题进行猜想）。 （3）教学环境准备：多媒体教室；多媒体网络教学平台含internet与数学教学软件《几何画板》以及其它教学系统。 【问题的背景】　　将边