【精品教案】人教版小学五年级音乐上册教学设计 第五单元《威廉.退尔》序曲.docxVIP

NO： 17 课题 《威廉退尔》序曲 授课时间 主备教师 课型 欣赏 课时 1 授课人 教学 目标 知识技能 感受乐曲的英雄气概以及瑞士人们英勇刚毅的性格。 过程方法 用视唱乐谱或音乐游戏的方式，熟记序曲主题片段。 情感态度 价值观 激发学生感受乐曲的热情和勇敢刚毅的气质。 教学 重占 感受乐曲的进行曲风格 难点 关键 用不同的形式表现乐曲 学情 分析 《威廉退尔》是根据席勒的同名创作的歌剧，这是一首充满光和热的进行曲，音乐充满了 热情和英勇刚毅的气质。歌剧序曲在不同的歌剧中有不同的作用。对比几个不同的歌剧序 曲，让学生从感性上认识到歌剧序曲不同的类型和特点。 教学准备 课程资料 教材、多媒体教学资源 教 学 流 程 设计意图 要求程度 动态调整 一、 了解《威廉退尔》相关知识 师：威廉退尔是根据席勒的同名剧作创作的歌剧。这部作品歌颂了 瑞士人民反抗异族压迫、争取民族独立的英勇斗争精神。我们所听 的片段是歌剧序曲的第四乐章片段，这是一首充满光和热的进行曲。 二、 初听乐曲 聆听乐曲，请学生谈谈听后感受。 三、 欣赏引子部分 1、 这段音乐是由什么乐器演奏的？号角声让你联想到什么？ 教师总结：小号吹出雄壮的号角声，像是向瑞士人民发出的进军号 召。起义的队伍声势越来越壮大，号角声变成了一首热烈而雄壮的 进行曲。 2、 再听这段音乐，边听边看曲谱。 四、 欣赏第一部分音乐 1、欣赏A主题 你感受到怎样的一种步伐与音调？力度是怎样的？再听音乐，并按 歌剧中的音乐与 歌剧剧情不同的 环节有着密切的 关系。教师在教学 时要对歌剧剧情 作详细介绍，并引 导学生认识到音 乐与剧情之间的 紧密联系，了解音 乐在表现不同剧 情时使用的形式 与方法。  节奏拍腿参与音乐表现。 唱A段主题旋律。 2、 欣赏B主题： 和A主题相比，这一主题的力度有何变化？ 再听音乐，用击掌参与音乐表现。 唱B主题旋律。 3、 欣赏C主题： 听音乐画旋律线。 此段音乐力度是怎样的？ 听音乐，在桌子上敲击节拍，表现出渐弱的力度变化。 五、 欣赏中段音乐 1、 此段音乐主奏乐器是什么？其他声部是用什么乐器演奏的？ 2、 学生分两组，分别模仿木管乐器与小提琴的演奏参与音乐表现。 六、 欣赏第三部分 这一部分再现了象征胜利的进行曲，重复了前面的主题音乐，仔细 听辨分别是哪些音乐主题？ 七、 欣赏尾声部分 根据教材中的作品介绍，这部分音乐能让你想到什么？ 跟随录音，即兴表现感受到的音乐情绪。 八、 完整欣赏全曲 1、 边听音乐录音，边用手势表示各音乐段落。 2、 介绍作曲家。 罗西尼：意大利歌剧作曲家。一生作有三十八部歌剧，其中代表作有 《塞维利亚理发师》、《威廉退尔》等。 3、 拓展：简要介绍歌剧《威廉退尔》的剧情。 作为代表性的作 品，教师让学生用 视唱乐谱或音乐 游戏的方式，熟记 序曲主题片段。并 对其它部分的主 题有所了解。 完整欣赏乐曲，对 作品有一个整体 的印象。 作业 设计 板书 设计 《威廉退尔》序曲 反思