《春天的手》教学设计.docxVIP

《春天的手》课例 《春天的手》这篇课文以优美明快的语言，运用比喻拟人等手法, 描绘了春姑娘给我们带来的变化。本课的教学重点是感受春天的变 化，有感情地朗读儿歌，识字写字。难点是结合插图进行想象，体会 如何抓住春天的手。 【教学目标】 会认本课的生字新词，运用看图、联系生活实际、联系上下文等 方法理解词语的意思。 引导学生感受庐山云雾的特点，体会作者是怎样具体描写这些特 点的。激发学生对祖国大好河山的热爱及赞美之情。 感知总分段结构的特点，能够正确流利有感情地朗读课文，背诵 精彩语段。 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 （一）情境牵引入新课 （课件出示春天的景色） 师：你们知道这是什么季节的景色么？ 生：春天 师：真聪明啊!春天美么？春天来了，我们身边都会发生哪些变化啊？ （课件播放动画《春天在哪里》请同学们跟着老师的节拍边唱边感受 春天来了，周围发生了什么变化？） 师：春天在哪里？ 生：春天在青翠的山林里 生：春天在湖水的倒影里 师：春天带来了什么变化? 生：春天来了,花儿开了，很漂亮生：春天来了,小草绿了生：春天来了,河水化了生：春天来了,天气暖和了 生：春天来了, 花儿开了，很漂亮 生：春天来了, 小草绿了 生：春天来了, 河水化了 生：春天来了, 天气暖和了 师：同学们真是热爱生活，细心观察的好孩子！春天来了，天气暖和 了，你看，春姑娘那奇妙的双手都做了些什么？让咱们一起去看看吧 （板书课题“春天的手”） （二）整体感知,领会词语 （二）整体感知, 领会词语 1?借助拼音自由读文，边读边画出这课的生字宝宝。 师：春姑娘的手都做了些什么？ 生：春姑娘的手抚摸着大地，大地一片新绿 生：春姑娘的手掠过小河，小河唱起了快乐的歌 师：春姑娘的手真是奇妙啊！她还给我们带来了一些生字宝宝呢，你 们都认识了么？ （课件出示生字宝宝） 自由读 请小老师领读 开火车读 重点指导以下几个字的读音：“抚摸拂掠” （三）再读儿歌，融情融景 （课件播放动画配朗诵）请同学们认真看动画，仔细听范读，细细 品味读儿歌应有的感情。 师：大地变绿了，小河哗哗地唱起了快乐的歌，小鸟也来凑热闹，听 它的歌声多美妙啊！ 小朋友们，你们喜欢春姑娘么？ 生：喜欢 师：喜欢她的什么呢？为什么喜欢她? 生：喜欢春姑娘的温暖 生：喜欢春姑娘带给我们的美丽景色 师：春天是温暖的，我们身边还有什么是温暖的？ 生：棉袄 生：阳光 生：妈妈的怀抱 生：老师的语言 师：你们真是妈妈的乖宝贝，老师的好学生！老师想送给大家一个礼 物，请大家认真听。 师范读 师：这个礼物你们喜欢么？ 生：喜欢 师：老师想请同学们把这个礼物分享给班里的每一位同学，请你们带 着感情读一读这首《春天的手》吧 （生自由练习） 师：谁愿意第一个送出礼物? 赛读 同学们一个个胸有成竹，争先恐后地想要朗读。 师：咱班的学生真积极，那男生先来吧 之后，女生朗读，进行男女赛读。 分别请男生和女生排除代表来为对方进行评价，老师给出总结，鼓励 学生再接再厉！ （三）熟读成诵，感情升华 师：春天太美了，让我们把这美景、这优美的文字，永远留在我们的 心里，咱们试着背一背好不好，请同学们闭上眼睛，在脑海中浮现出 美丽的春之景！ （生齐背） 师：谁愿意试着背给大家听，其他的同学也可以小声的和他一起来背。 师：记住春天的美，我们可以把文字记在心里面，那抓住春天的手， 我们该怎么做呢？ 生：我们要爱护环境，这样春天的美就会永远留在这里 师：你真是个环保小卫士! 生：我们要好好学习，这样就能抓住春天的手，秋天就会有收获！ 师：你真爱学习了！老师教给大家一句话：一年之计在于春，一日之 计在于晨！请同学们珍惜春天的大好时光，抓住春天的手！