《时间的计算》教学设计.docxVIP

《时间的计算》教学设计芦桂东 教学内容: 三年级上册课本第62例1、例2及练习十四。 教学目标: 1、 使学生会根据1时=60分，1分=60秒进行简单的 换算。 2、使学生学会一些有关时间的简单计算。3 2、 使学生学会一些有关时间的简单计算。 3、 使学生学会科学合理地安排时间、养成珍惜时间的 好品质。 重点难点:1= 重点难点: 1= 1、掌握时间单位之间的简单换算。 2、求经过的时间的方法。 教具准备 钟表。 教学过程: 、教学过程 口答: 1、钟面上有（）个大格，每两个数间是（）个小格. 2、时针从一个数走到下一个数是（）? 分针从一个数走到下一个数是（）. 秒针走一圈是（）分. 3、1时=（）分 1分=（）秒 （一）情景设计，激发兴趣 小红来到商店门前，商店还没有开门，她看到营业时间牌上 写着早9： 00开门，晚8： 00关门，她又看看自己的手表， I、想：“现在才8： 40,到开门的时间我还要等多久呢？ 〃 师问：你能帮助小红计算一下，还要等多久呢? （二）动手动脑，探索新知 1、学习例1. （1） 出不例1: 2时二（）分 （2） 提问：谁知道2时等于多少分？说一说你是怎样想的. （因为1时是60分，所以2时是60加60,也就是120分.所 以2时是120分。） 板书：2时= 120分 （3） 练习：3时=（）分，你是怎样想的？ （1时是60分,3时就是60加点60再加60,也就是180分, 所以3时等于180分） 4分二（）秒 2、学习例2。 （1） 出示例2： 引导学生观察钟表上所表示的时间，小明几点离家，几点到 校？（小明7： 30离校，7： 45到校。） （2） 提问：小明从家到学校用了多少时间？你是怎样算的？ 独立完成后与小组同学交流。 (分针从6走到9走了 3大格，每大格是5分，所以一共是 15分；也可以这样想：45减30,也就是15分。) 计算小红等候的时间。在钟表上演示并说出计算方法。 学生独立算出自己从家到学校用了多长时间，用钟表 演示。全班交流引导学生观察不同的时间段要经过多长时 间。 三、巩固练习： 1、 练习十四第2题。 2、 练习十四第4题。 四、课堂作业: 根据龙溪小学作息时间表回答问题。 五、课堂小结： 这节课我们学习了简单的时间换算和简单的时间经过的计 算方法。希望同学们在生活中能够和很好地珍惜时间，合理 地安排好自己的时间。 板书设计: 时间的计算 例1、2时=(120)分 60+60=120 例2、7时30分 .|7时45分 分针从6走到9,走了 3大格，是15分钟。 45-30=15