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音乐教案《春天举行音乐会》 任课教师：梁江茹 课时1课时 一、 教学内容：《春天举行音乐会》 二、 学习目标： 1、 能够用欢快、活泼的情绪，有感情地演唱《春天举行音乐会》。 2、 能够用简单的衬词为歌曲伴唱。 3、 能够选择适当的节奏，用打击乐器为歌曲进行伴奏。 三、 教学重难点 1、 运用不同的力度和声音演唱好歌曲中的象声词。 2、 能够用适合歌曲情绪的打击乐器和简单的衬词为歌曲进行伴奏和伴唱。 四、 教学用具 钢琴、打击乐器（碰铃、双响筒、沙锤、小鼓等）、多媒体课件等 五、 教学过程 一、 组织教学（导入部分） 1、 师生问好：同学们好！（教师用亲切、轻柔的声音向学生问好） 2、 同学们，我们的大自然中，有各种各样的声音，今天我就来考考大家，看看你们是否具 备学习音乐的“金耳朵”，老师给大家播放音响，你们听听是什么声音？ （教师播放雷声、流水声、下雨声、刮风声等） 3、 同学们都有一双学习音乐的“金耳朵”，哪位同学能来模仿一下春雷、春雨、春水和春风 的声音？（教师可以适当的引导学生） 4、 同学们模仿的都很形象，你们的这些声音组成了一场春天的音乐会，听！（教师播放歌曲 《春天举行音乐会》录音） 二、 学习歌曲 1、 提问：感受如何？歌曲里都有谁参加了音乐会？ 2、 这是一首描写春天的歌曲《春天举行音乐会》，（出示歌谱与歌词）让我们再听一遍，仔 细听听歌里是怎么唱的春雷、春雨、春水和春风的？（教师播放歌曲《春天举行音乐会》的 录音） 3、 仔细听听老师模仿的春雷、春雨、春水和春风！（教师弹唱歌曲第一部分的象声词）你们 也来学一学！（教师分别弹琴，学生跟着唱一唱） 4、 现在让我们再听一遍歌曲，当我们看到歌曲中有描写春雷、春雨、春水和春风声音的地 方跟着唱出来！其余的地方心中默唱！（播放歌曲第一部分录音） 5、 同学们，春天的音乐会越来越热烈了，你们听听下面这一段中春雷、春雨、春水和春风 在节奏和旋律与刚才我们唱的第一部分有什么不一样？ （教师播放歌曲第二部分的录音） 6、 （出示第二部分歌谱）现在听老师来弹奏第二部分的旋律，同学们跟着在心中默唱！ 7、 轻声随老师的伴奏演唱第二部分的歌词。（教师根据实际情况进行指导） 8、 现在请同学们看着歌谱，老师完整地弹唱一遍歌谱，请同学们轻声跟老师哼唱！ （教师弹唱歌谱） 9、学生在教师的伴奏下，加上歌词轻声的完整演唱歌曲。 三、 处理歌曲 1、 同学们想一想，在我们日常生活中，你们所听到的春雨、春风、春水和春雷，在强弱上 有什么不一样？如果让你用力度记号表示，它们应该用什么力度记号来表示？（出示：f、 mf、p、mp） 2、 教师根据学生的回答，分别按照歌词的内容进行强弱的对比演唱，并且提示学生良好的 演唱习惯。 3、 完整跟琴演唱。 4、 大家的演唱很有进步，现在老师来为大家演唱这首歌，请同学们来当个小评委，听听老 师唱的怎么样？ 5、 （根据学生回答）现在请同学们吸收一下老师演唱的优点，改正自己的不足，让我们一起 跟录音伴奏完整演唱一遍！ 四、 表现歌曲 1、 同学们的演唱真不错！我们再来演唱一遍歌曲，你们演唱歌词，仔细听听老师唱的什么？ （播放录音，教师在前四句句尾处加上衬词：55滴答、44沙沙、66隆隆、11啦啦） 2、 教师弹琴让学生加上上面的衬词试着演唱。 3、 把学生分成两部分，一部分演唱歌词，另一部分加上衬词伴唱。 4、 今天我还为大家准备了一些打击乐器（出示并演奏：碰铃、小鼓、双响桶、沙锤） 你们帮老师看看下面 哪条节奏适合它们？ 出示节奏： TOC \o 1-5 \h \z （1） XXX （2） X— （3） X X （4） XX XX） 5、 教师总结学生的选择情况。把学生分成四小组，分别用不同的乐器和节奏练习。（教师巡 回指导） 6、 教师弹琴，学生用打击乐器进行伴奏！ 7、 同学分成三部分一部分同学用打击乐器伴奏，一部分演唱歌词，另一部分用衬词伴唱， 教师用钢琴伴奏，完整演唱歌曲！ 五、 课堂小结 同学们，今天我们一起用跳动的节奏，流畅的旋律描绘了一幅充满生机的春景图，同时我 们也用了富有形象的象声词奏响了一曲优美动听的“春天交响曲”，让我们随着《春天交响曲》 的音乐走进春天，走进大自然的怀抱中吧！（播放歌曲走出教室）