15《雷雨》教学设计之一.docVIP

15《雷雨》教学设计之一 一、教学要求： 　　　１、联系生活实际进一步认识云、电、风、雨等自然现象，了解鸡鸭不同的生活习性，激发学生热爱大自然、观察大自然的情趣。 　　　２、学会两种新笔画，学会六个生字，读准音，认清字形，理解字义，正确书写。 　　　３、在识字中进行听说读写的训练，并在反复对照图文的过程中训练学生的观察能力和思维能力。 　　二、教学重点： 　　　　本课”云、电、风、雨、天、乌”这六个生字的音形义。 　　三、教学难点： 　　　１、新笔画”。 　　　２、“雨、乌、风”的写法。 　　四、教具准备： 录音机、彩图、自制的生字卡片。 　　五、教学时间： 两课时 　　六、教学过程： 　　一、揭示课题，指导看图。 　　　１、小朋友，今天我们要学习看图读拼音识字第８课雷雨。 　　　２、先请大家看看图，仔细地听一听。 　　　３、你看到些什么？听到了哪些声音呢？ 　　　４、小朋友看得很好，听得很认真,这些都是雷雨时的情景。雷雨到来时，黑沉沉的乌云布满了天空，电光闪闪，雷声隆隆，风呼呼地刮着，雨哗哗地下着，小鸡吓得躲在石头旁叽叽叽地叫着，小鸭在池塘里快乐地歌唱，好像在说：”下雨了!下雨了!” 　　二、学习纯拼音句群。 　　　１、小朋友，书上有一首儿歌，生动地写出了雷雨时的情景，你们想不想读一读？，请小朋友打开书，翻到46页，自己小声地读一读纯拼音句群，要求读准字音，边读还要边想，句群写了什么内容呢？ 　　　２、现在我请两个同学来读读句群，其它小朋友听一听，他们的字音读准了吗？ 　　　３、老师来提点意见，小朋友朗读时不仅要读准字音，还要词儿连读，下面请小朋友跟着老师读。 　　　４、老师评价，并对读错的地方加以纠正。 　　三、学习”云、电、风、雨”四个字。 　　　１、读了句群，你们知道雷雨的时候，满天都是什么吗？ 　　　２、请小朋友把音节直呼三遍。 　　　３、这个字就是乌云的云字，请大家读一读。 　　　４、云是几笔写成呢？请看老师在田字格里书写。 “云”字有几笔？这里有个新笔画，我来教你们写。先由竖中线起笔写一撇，在横中线上写上折，它的名称叫撇折。请小朋友书书空。那么，撇折是几笔写成的呢？ 　　　５、我们会写撇折了，谁来给云字书空？我们都来试一试。 　　　６、天空中除了有乌云，平时小朋友还看到什么云？ 　　　７、请小朋友再看看图，大雨来临时，天空中不仅布满了乌云，还有什么呢？我们一起读读音节？ 　　　８、这就是闪电的电字，小朋友齐读三遍。 　　　９、”电”字首先写一个什么字呢？，这个曰字要写得扁扁的，然后写上竖弯钩，那么，你们用什么办法记住电字呢？ 　　　10、除了闪电，你们还能给电组词吗？ 11、你能用电字组成的词说一句话吗？ 　　　12、小朋友，电和我们的生活系系相关，有了电多方便啊！因此小朋友平时要注意节约用电，同时电也是很危险的，你们可不能随便用手去触摸带电的东西。 　　　13、课间休息。 　　　14、谁来回忆一下句群中写乌云怎么样呢？电光怎么样呢？，请大家把第一句再读一读。 　　　15、这时候,风怎么样呢？什么风才会有声音？因为风很大，所以把大颗大颗的雨点都吹斜了。请小朋友读读章节 　　　16、这就是风字，小朋友要读准后鼻音。 　　　17、风字怎么写呢？先写一撇，再写横折弯钩，在里面写上撇和点。请大家在桌上写两个风字。 　　　18、风字的第二 笔是什么？还有哪个字的第二笔是横折弯钩呢？ 　　　19、小朋友比较一下，它们的写法相同吗？ 　　　20、小朋友，乌云满天，电光闪闪，风呼呼，马上会出现什么情景？这就是雨字,小朋友齐读三遍。 　　　21、现在老师教你们书写雨字，先写横，再写竖，横折钩，在竖中线上写一竖，最后在里边写四点，先写左边两点，再写右边两点，这四点要上下对齐。 　　　22、小朋友数一数，雨字一共有几笔？你们看看，里面的四点像什么呀？ 　　　23、你能编个儿歌记住雨字吗？ 　　　24、那么，谁来告诉我，雷雨时,风怎么样呢？雨怎么样呢？ 　　　25、风呼呼，雨哗哗要怎样读才让人感到风很大，雨越下越大呢？谁来试一试？全班同学把一、二行连起来读一读。 　　　26、小朋友，云、电、风都是雷雨时的几种自然现象，那么，这时候小鸡和小鸭各有什么不同表现呢？请看句群的三、四行。请小朋友跟着我读。 　　　27、小鸡被吓住了，说明它心里怎么样？那么它叽叽的叫声应该怎么读？个别读，集体读。 　　　28、小鸭子非常高兴，它嗄嗄的叫声要读得怎样？个别读，集体读。 　　　29、男同学读一、二行，女同学读三、四行，有感情地朗读纯拼音句群。 　　四、书写”云、电、风、雨”四个生字。 　　　１、每个生字带拼音写四个。 　　　２、写出”云、电、风、雨”的笔顺。 　　五、师总结，下课。 　　　 母