1《柳树醒了》教学设计之八 .docVIP

1《柳树醒了》教学设计之八－无须注册，完全免费 内容简析： 　　　《柳树醒了》是一首诗又是一篇引人入胜的童话，叙述柳树苏醒的过程与醒来的快乐，让我们感受春天跳动的生命力。 　　重点设计： 　　　《柳树醒了》的教学重点是识字，难点是背诵课文。教学时让学生在聊中学，在游戏中巩固。背诵课文的难点在于“春雷”、“春雨、“春风”、“春燕”几个词学生容易混淆，所以学习课文时帮助学生分析出，柳树醒了后首先要洗澡，然后梳头。洗澡需要春雨，梳头需要春风。这样，学生就可以在愉快中识字，在轻松中学文了。 　　教学目标： 　　　1、认识“雷、醒”等8个生字，会写“说、话”等6个字。 　　　2、正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读感悟春天的美。 　　　3、能发现春天里事物的变化。 　　教学课时：两课时 　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 　　一、承接课前，精巧导入： 　　1、课前播放歌曲《春天在哪里》 　　2、春天在哪里呢？是不是藏在你的书包里了，快把你画的美丽的春天拿出来，再加上一个赞美春天的词，让我们相互欣赏一下。 　　3、小朋友眼中的春天可真美呀！万物复苏，小柳树呀也醒了。 　　二、聊中识字，生生互动 　　1、听录音范读课文，注意听准每个字音。 　　2、自读课文，提出要求：边读边将不认识的字圈出来，将生字多读两遍。 　　3、学习生字：A综合运用所学的识字方法，四人小组坐在一起聊一聊，互相交流字音字形，解决不认识的字。B、请一位小老师用生词卡检查识字情况，出示不会的，一起解决。 　　4、出示带生字的句子，小组分读帮助不会的同学认会。 　　5、小组竞赛：看老师的画或动作，听老师的语言说出一个字。A、画闪电B、闭上眼睛再睁开C、画柳枝D、硬的反义词E、做梳头的动作F、要字少一横 　　6、开火车 　　三、初读课文，感知内容 　　1、自己读课文。要求：读正确。 　　2、同桌互相读，哪节读的好就夸夸他，哪节读的不好就帮帮他。 　　3、推荐几位读的最好的，师生评议。 　　4、说一说通过读文，你知道了什么？ 　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时 　　一、复习生字，导入新课 　　二、朗读感悟，试背诵 　　1、同学们生字记的不错，课文也一定读的比上节课棒。自己先读一遍，试试是不是这样。 　　2、同学们，自由选择一段或全部课文小组合作，一部分同学读文，一部分同学做动作，表演读，小组内进行。 　　3、以小组集体展示配乐表演读，师生评议。 　　4、合上书，回忆一下：柳树醒了，是在谁的帮助下醒了呢？随机板书；柳树醒了后，又是谁帮助它洗澡、梳头呢？随机板书。洗好澡、梳好头又是谁和小柳树游戏玩耍呢？随机板书。那么，你觉的小柳树现在什么心情，你能把这种心情读出来吗？ 　　5、看板书，师生合背。师背每节第一行，配动作，生背二、三行。 　　6、同桌互接背。 　　7、学生给老师板书配图画 　　8、看图背诵 　　9、情境配乐自由朗读或背诵 　　10、仿课文编诗句：春天跟___________________说话了 　　　　说着，说着， 　　三、写字指导课后延伸 　　　1、出示6个生字 　　　2、重点指导“说话”左窄右宽，点高一些。“春”三横不宜长，撇捺伸展，盖住“日”字。 　　　3、巡视，个别指导。 　　　4、春天还有什么醒了呢？用自己喜欢的方式写一写。 1《柳树醒了》教学设计之八