普通高中《生物课程标准》实验教学探讨.pptVIP

高中生物新课程中的实验教学 广州市教育局教研室生物科 钟 阳 Tel 020E-mail：zhy@ 高中生物课程的性质 高中生物课程是普通高中科学学习领域中的一个科目。 高中生物课程将在义务教育基础上，进一步提高学生的生物科学素养。尤其是发展学生的科学探究能力，帮助学生理解生物科学、技术和社会的相互关系，增强学生对自然和社会的责任感，促进学生形成正确的世界观和价值观。 技能性目标动词 模仿水平 在原型示范和具体指导下完成操作。 尝试，模仿 独立操作水平 独立完成操作；进行调整与改进；与已有技能建立联系等。 运用，使用，制作，操作，进行，测定 关于中学生物学实验的分类和分级 ⒈国外研究 20世纪70年代，克洛普弗（Klopfer）等学者认为，在中学理科实验室进行的教学活动主要有： ⑴按既定程序的练习、实验操作和验证活动 ⑵聆听科学方法的讲座 ⑶以个性发展为目标的技能训练(凯勒计划) ⑷多媒体辅助的实验教学 ⑸通过实验的发现活动 ⑹设计活动 ⑺学生参与的研究活动等 他们将上述实验室教学活动的目标概括为： a 获得知识和培养理解能力； b 训练动作技能； c 参与科学探究的过程，包括观察、测量、分析数据、提出问题和解决问题的方法； d 了解科学家的方法； e 培养对科学知识的兴趣和科学