(课堂活动有效性.docVIP

课堂活动有效性英语是一门交际性语言，要真正地使小学英语的课堂教学活动设计得有实效，我们教师要在遵循小学生语言学习规律和不同学生生理、心理发展的需求和特点的前提下，依据所学知识的难易程度和学生的实际水平，精心设计教学活动，做到适时适度，切实可行并富有成效。只要我们在平时的教学中多积累，多实践，多反思，就一定会有我们心中的理想课堂。在设计活动是要考虑以下几点： 1、活动应确立明确的教学目的。而且应让学生明白每项活动的要求、步骤和目的。 2、活动应针对小学生生理、心理特征及认知水平。突出趣味性，针对低龄儿童应多采用听力活动，年龄稍大的儿童应注重发展听、说、读、写技能。? 3、活动任务应是学生力所能及的，但也应有一定的挑战性。 4、活动应以学生为中心，使全班学生共同参与。活动要让每个孩子都有事可做，同时还要关注不同学习方式、不同层次的学生 5、活动应指向语言，不应为活动而活动。 6.注意活动的连续性和渐进性，使活动有步骤的推进。要先易后难；先输入，后输出；即先听、读，后说、写。随时根据课堂来调整。 7、活动要注意真实性，活动后要及时反馈。活动内容应接近现实生活、尽量符合动态真实的原则、引导学生表达自己的真实愿望、使活动延伸到课堂以外。 按照如上原则，在三年上册Unit 3《My friends》一课中,教师教给句子: “What’s? his/her name? His/Her name