22.滕王阁序王勃.docVIP

22．滕王阁序　　　　　　　王勃 三维教学目标 一、知识与能力 1、了解王勃生平与作品了解骈体文的文体特征积累一些文化知识文中常见文言实词的意义或用法典故情景交融的写法准确把握诗人在文中表达的思想感情1、掌握重点实词、疏通文句。 2、了解骈文的一般特点 3、体会王勃在铺陈赋采的同时抒发的怀才不遇的悲凉感情以及不甘沉沦的上进心理。 教学难点 　　 大量的典故及其在文中的含义。 课时安排　4课时 教学过程 第一课时 教学要点 　　 1、介绍作者及相关背景。 2、指导诵读。 教学内容及步骤： 　　 一、导语设计 　　 课前出示一段中学生创作的文言习作： 　　 悲哉秋心，萧条凄瑟，西风飒过，万木咸荒。苇叶纷下，芜杆迁黄。三五之月，新上田桑，明明若水，触目生凉。离人频顾，羁客成伤。中夜不寐，林下彷徨。哀歌骚辞，从风流荡，鱼雁闻声，中心惶惶、、、、、、 　　 (孔立新主编《高考状元作文》P271，文汇出版社) 　　 大家相信吗?这段文字出自一位17岁的高中生之手。 　　 1999年，这位同学参加了上海市高考，以一篇洋溢文言气息的作文获得了高考作文满分的好成绩!华东师范大学中文系教授、上海高考语文阅卷中心组组长王光祖先生对他的作文评价是：思想严密，层次清楚，语言老到，体现出良好的语言素养。 　　 而今天，我们要学习的文章其作者则是一位1300多年前的