恒成立_能成立即存在性问题的复习教案.docVIP

姓名 学生姓名 填写时间 学科 数学 年级 教材版本 苏 阶段 观察期□：第（ ）周 维护期□ 本人课时统计 第（ ）课时 共（）课时 课题名称 恒成立存在性问题 课时计划 第（ ）课时 共（ ）课时 上课时间 2012.08. 教学目标 同步教学知识内容 个性化学习问题解决 教学难点 教学过程 知识点梳理 1、恒成立问题的转化：恒成立； 2、能成立问题的转化：能成立； 3、恰成立问题的转化：在M上恰成立的解集为M 另一转化方法：若在D上恰成立，等价于在D上的最小值，若在D上恰成立，则等价于在D上的最大值. 4、设函数、，对任意的，存在，使得，则 5、设函数、，对任意的，存在，使得，则 6、设函数、，存在，存在，使得，则 7、设函数、，存在，存在，使得，则 8、若不等式在区间D上恒成立，则等价于在区间D上函数和图象在函数图象上方； 9、若不等式在区间D上恒成立，则等价于在区间D上函数和图象在函数图象下方； 例题讲解： 题型一、常见方法 1、已知函数，，其中，． 1）对任意，都有恒成立，求实数的取值范围； 2）对任意，都有恒成立，求实数的取值范围； 2、设函数，对任意，都有在恒成立，求实数的取值范围． 3、已知两函数，对任意存在，则实数m的取值范围的所有实数p,求使不等式恒成立的x的取值范围。 2、已知函数是实数集上的奇函数，函数是区间上的减函数， (Ⅰ)求的值；(Ⅱ)若上恒成立，求的取值范围； 题型三、分离参数法（欲求某个参数的范围，就把这个参数分离出来） 1、当时，不等式恒成立，则的取值范围是 . 题型四、数形结合（恒成立问题与二次函数联系（零点分布,不等式恒成立，则实数的取值范围是________ 2、已知函数，在恒有，求实数的取值范围。 题型五、不等式能成立问题（有解、存在性）的处理方法 若在区间D上存在实数使不等式成立,则等价于在区间D上； 若在区间D上存在实数使不等式成立,则等价于在区间D上的. 1、存在实数，使得不等式有解，则实数的取值范围为______。 2、已知函数存在单调递减区间，求的取值范围恒成立与有解的区别 恒成立和有解是有明显区别的，以下充要条件应细心思考，甄别差异，恰当使用，等价转化，切不可混为一不等式时恒成立。即的上界小于或等于不等式时有解。 或的下界小于等于不等式时恒成立。即的下界大于或等于； 不等式时有解.。 或的上界大于等于 题型一、常见方法 1、已知函数，，其中，． 1）对任意，都有恒成立，求实数的取值范围； 2）对任意，都有恒成立，求实数的取值范围； 【分析：】 1）思路、等价转化为函数恒成立，在通过分离变量，创设新函数求最值解决． 2）思路、对在不同区间内的两个函数和分别求最值，即只需满足即可． 简解：（1）由成立，只需满足的最小值大于即可．对求导，，故在是增函数，，所以的取值范围是． 2、设函数，对任意，都有在恒成立，求实数的取值范围． 分析：思路、解决双参数问题一般是先解决一个参数，再处理另一个参数．以本题为例，实质还是通过函数求最值解决． 方法1：化归最值，； 方法2：变量分离，或； 方法3：变更主元，， 简解：方法1:对求导，， 由此可知，在上的最大值为与中的较大者． ，对于任意，得的取值范围是． 3、已知两函数，对任意存在，则实数m的取值范围解析对任意存在等价于在上的最小值不大于在上的最小值0，既，∴ 题型二、主参换位法(已知某个参数的范围，整理成关于这个参数的函数) 1、对于满足的所有实数p,求使不等式恒成立的x的取值范围。 解：不等式即,设，则在[-2,2]上恒大于0，故有：或 2、已知函数是实数集上的奇函数，函数是区间上的减函数，(Ⅰ)求的值；(Ⅱ)若上恒成立，求的取值范围； (Ⅱ)分析：在不等式中出现了两个字母：及,关键在于该把哪个字母看成是一个变量，另一个作为常数。显然可将视作自变量，则上述问题即可转化为在内关于的一次函数大于等于0恒成立的问题。(Ⅱ)略解：由(Ⅰ)知：，，在上单调递减，在上恒成立，，只需，（其中）恒成立，由上述②结论：可令,则，，而恒成立，。 题型三、分离参数法（欲求某个参数的范围，就把这个参数分离出来） 1、当时，不等式恒成立，则的取值范围是 . 解析: 当时，由得.∴. 题型四、数形结合（恒成立问题与二次函数联系（零点分布,不等式恒成立，则实数的取值范围是________ 解析：对,不等式恒成立、则由一次函数性质及图像知，即。 2、已知函数，在恒有，求实数的取值范围。 分析：为了使在恒成立，构造一个新函数，则把原题转化成左边二次函数在区间时恒大于等于的问题，再利用二次函数的图象性质进行分类讨论，使问题得到圆满解决。