消化参考与吸收教学设计.docVIP

第二届学生教学技能竞赛 教学设计 学 院 生命科学学院 参赛组别 理科 初中组 课程名称 消化与吸收 指导教师 王素英 参赛队成员 李月 谢慜 袁旭 保莎 孙贤兰 贵州师范大学教务处制 2011年5月18 日 目 录 1。教案 3-13 2。学案 14-17 3。选用教材封面复印件 18-19 第二章 人体的营养 第二节 消化和吸收 一、课前分析 （一）教材分析 第二章 人的营养第二节，本章共分三节，教材通过三节的介绍力求将人的营养问题始终与周围的环境相联系，以便使学生认识到人与生物圈是一个不可分割的整体。与第一章相比，本章加大了探究性学习的力度，充分体现了探究式学习以提高学生科学素养为理念，改变以往的教学程序。从全章或全节来看食物的消化过程都应是本节的重点和难点，其中的实验教学与现实生活联系紧密，学生会有亲身体验，可帮助学生理解难点。基于此，正好鼓励学生提出问题，并通过探究过程解决问题。同时注意总结比较实验的结果，分析原因，使学生评价与反思自己的探究过程，使学生的学习能力逐步增强。还可通过探究过程