京剧进课堂-广东省大沥实验小学.docVIP

京剧进课堂，审美体验乐之旅 ——“校园歌曲→流行音乐→戏歌→京剧→传统戏曲”美乐行 【内容摘要】： “京剧进课堂”，一石激起千层浪，引发了诸多争议。从如何更好地保护和弘扬中国优秀传统文化的角度来说，我觉得不必争议其是否“契合当地文化以音乐审美体验为核心审美体验 “2008年3月至明年7月，教育部将在北京、天津、黑龙江、上海、江苏、浙江、江西、湖北、广东、甘肃等10省(市)中小学开展京剧进课堂试点，一至九年级学生将学唱15首京剧经典唱段。目前在已修订的《全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)，中已增加有关京剧教学的内容，确定了15首京剧经典唱段作为中小学音乐课的教学内容。教育部已要求10个试点省市各上报10所小学、10所中学作为试点学校，并将在试点的基础上逐步在全国推开。教材编写和光盘研制工作业已启动以音乐审美体验为核心中国大陆流行音乐里程碑1986年之前基本上没有流行音乐，反对精神污染规定3个流行歌手不能同台一起演出《让世界充满爱》百名歌星演唱一歌献给国际和平年百名歌手演出给流行音乐正了名，使顽固的人们意识到流行音乐也是可以用来表现严肃主题的。这次演出获得很大的成功联合国也在向全球播出的特别节目中介绍了这部组歌……音乐的基本要素可以如此轻松高效地被学生所接受和掌握。借助流行音乐，通过我们正确的引导，为学生打开多元的音乐世界的大门，开阔学生的音乐视野，为使更加古老的传统艺术被学生所接受奠定基础。 二、“流行音乐→戏歌”，时代感与民族性的完美结合 《新课标》明确提出应“体现以音乐审美体验为核心，使学习内容生动有趣、丰富多彩，有鲜明的时代感和民族性使内容生动有趣、丰富多彩时代感民族性“戏歌”被当今乐坛称为一种新的演唱形式，介于戏曲和歌曲之间，既有浓郁的戏曲韵味，又有时尚的歌曲元素Ｒ＆ＢRap等，戏歌以燎原之势蔓延开来。在我们的音乐课堂中，以戏歌为突破口，将最富时代气息的流行歌曲与与传统的民族艺术完美结合在一起。 2、通过问卷调查“投石问路”，为戏歌隆重登场做好铺垫 在教授人音版第十册第6单元《京 韵陶喆《苏三说》《龙拳》《我的地盘》孙燕姿《反过来走走》《都有一颗红亮的心》《我是工农子弟兵》。 连线 （ ） 《苏三说》《龙拳》《都有一颗红亮的心》 孙燕姿 《反过来走走》《我是工农子弟兵》 陶喆《我的地盘》《反过来走走》陶喆《苏三说》京剧名段《苏三起解》 《苏三说》ＲＡＰ京剧名段《苏三起解》周杰伦在《以父之名》、《龙拳》演唱会版中就曾反串京剧青衣的唱腔变“声”京剧老生……而周杰伦《我的地盘》更是把京剧元素与流行ｈｉｐ—ｈｏｐ风格结合，让其实早在1989年，我国就已经出现了第一首戏歌北京空政歌舞团的阎肃姚明联袂创作“戏歌”开山之作《故乡是北京》，歌曲将京剧与歌曲揉捏在一起，取的是京剧婉约细腻的声腔板眼，又取歌曲流利上口随后，《前门情思——大碗茶》、《唱脸谱》，都是以民间说唱“京韵大鼓”的基本音调为基础谱写的歌曲。“京歌”通过李谷一、刘晓庆、谢津、蔡国庆等歌手的演唱，迅速在全国流行开来。尔礅盗马红脸的关公战长沙……叫喳喳……第一次发现，原来京剧这么有味道多的精彩艺术中华瑰宝就连外国人也拍手叫好一个劲的来称赞应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容，通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。 歌曲 选用的传统曲艺 屠洪刚《中国功夫》京剧曲拍《将军令》林子祥《男儿当自强》京剧曲拍《将军令》嘻哈团体《京舞》京剧、昆曲、太极功夫高枫《大中国》东北秧歌和江苏《茉莉花》陈红《常回家看看》东北二人转和评剧的曲调华少翌《梨园英雄》川剧唱段《别洞观景》零点乐队《天上掉下个林妹妹》越剧零点乐队《谁说女子不如男》豫剧…… 通过这一首首充满各地民族文化韵味的戏歌，向学生介绍多彩多姿的民族文化，让学生如同永不知足的海绵一般，贪婪地吮吸着中国传统文化的甘露。通过学习民族音乐，将会了解和热爱祖国的音乐文化。华夏民族音乐产生强大的凝聚力，有助于培养学生的爱国主义情怀。艺术推广一定要契合当地文化……其实这些说法都没有错，只是我们不能那么急，作为中国的国剧，京剧在全国是最具有代表性、名气最大的剧种，在中小学推广京剧，是在宣传以京剧为代表的戏剧艺术。在“京剧进课堂”尝试的成功基础上我们就可以结合当地特色开展艺术教育各民族优秀传统“兴趣”是最好的老师，流行学生的兴趣点学习活动对来说就不是一种负担，而是一种享受、一种愉快的体验。体验发现表现享受 《全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)》 第 1页共6页