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加强队伍建设提高教学质量 吕凤楼 一．加强教学管理团队建设，提高教学教管水平 1．迸发激情，践行“四种精神” （1）励精图治，不甘人下的进取精神 几年来我县的教育事业取得了突飞猛进的发展，特别是十一五期间更是蒸蒸日上，令人瞩目。但我们也不要沾沾自喜，满足于现状，我们必须看到自己的差距。特别是我们的管理水平、创新能力、办学的理念与名校相比差距还很大。每所学校的业务管理人员都应该对照名校，认认真真地反思和总结一下，学校的现状、办学的思想、管理中存在的问题、还应从哪些方面进行创新、突破或改进，以只争朝夕的进取精神重新审视学校的业务管理工作。 （2）勤奋敬业，甘于寂寞的奉献精神 一个优秀的管理人员，不但要目光远大、眼界高远，更应淡泊名利、超凡脱俗，不搞急功近利，一心一意为学校的发展、为学生的终身幸福负责，静下心来思考、静下心来研究、静下心来经营是对教育工作者的基本要求。 （3）大胆实践，精于创新的改革精神 改革创新是推动学校发展的不竭动力，我们必须以“跳起来摘桃子”的精神状态，敢于站在全国看青龙，跳出山区看教育，敢于挑战传统的教育观念和教学模式，敢于借鉴或吸收名校的先进经验，走出山区教育发展的新路子，走“人无我有，人有我优，人优我特”的创新发展之路，实现学校跨越式发展。 （4）勇于探索，坚持真理的求是精神 坚持科学发展观，积极实践勇于探索，彻底摒弃一切违背教育规律的观念和行为，杜绝盲目跟风，严格按教育规律办事，反对不切实际的盲目崇拜是教育者应有的品质。 2． 团队建设，重在“五力”上下功夫 加强教学管理团队建设，形成真抓敢管、会抓善管的局面，不是一朝一夕的事情，应在下面五个方面加强研究和学习。 （1） 在提高学习力上下功夫，破除观念上的不适应 学习力是一个人或一个组织学习的动力、毅力和能力的综合表现，是做好工作的基础，学习能力是自身诸多能力最核心，最本质的能力，是直接决定和影响管理水平和执行能力的基础能力，是唯一持久的竞争力。因此，我们着重在提高学习力上下功夫。业务管理人员要想适应新的教育形式，引领教师的专业发展，必须把学习当成一种责任、一种习惯、一种修养，通过学习才能树立起与课程改革相适应的教育理念，才能破解学校发展中的难题，才能提高业务管理能力。 为此，我们要求业务管理人员的学习要制度化，做到有可行的计划、有明确的要求、有严格的考核；其次，要掌握正确的学习方法，将学习常态化，树立工作也是学习，学习也是工作的学习观。坚持从书本上学、从实践中学、向周围的人学，做到学干结合，学用相长，以学习开阔视野，以学习增长本领、以学习促进发展。今后教研室要将业务管理团队的学习，做为重要内容来抓，做到定期检查、定期展示、定期交流、定期总结。成为考核相关管理人员的重要指标之一。 （2） 在提高创新力上下功夫，解决管理方法不科学的问题 根据观察和调研，就整体而言，我们的管理主要存在如下三个倾向。 抱残守缺：将传统的陈旧的旧观念、老做法视为神明，舍不得放弃的。如，常规管理中的一些做法； 本本主义：把书本、理论当教条，思想僵化，把现成的理论当成灵丹妙药、当成千古不变的教条，不顾实际情况生搬硬套。如，课堂讨论的问题； 拿来主义：把外地的办学模式照搬套用，只做表面文章，缺乏深层次的思考，抓不住问题的实质，管中窥豹只见一斑。如学洋思、东庐、杜朗口的办学经验。 只要我们以科学发展观为指导，自觉地将与时俱进的思想和改革创新的精神贯穿于教育教学管理这一主线中，抓住机遇，破除陈旧，敢为人先，不断创新办学理念、创新管理模式、创新课堂教学、创新思路，深入思考，不因循守旧，不坐享其成，就一定能提高我们管理的水平，进而促进学校的发展。 （3） 在提高理解力上下功夫，解决认识不到位的问题 理解力是一个人对事物的分析、认识和了解的能力。理解能力对于我们正确地执行政策，贯彻新的教育理念，有着重要的作用，深刻的理解能力也管理人员素质和能力的体现。如，“校校有特色，人人有特长”中的“特色”我们如何理解？又“学科课堂应该是活动的课堂”中的“活动”怎么理解？“用问题组织教学”中的“问题”就一定是“提问”吗？等等。 （4） 在提高执行力上下功夫，克服工作标准不高的问题 执行力就是将思想化为行动、把理想变成现实、把决策变为成果的能力。提高执行力是确保学校生存和发展的关键。首先我们要研究如何使各项改革措施和政策，做到入眼、入心、入脑，做到领会精神不出偏差、执行政策不搞变通、落实任务不打折扣。要善于取得一把手的支持和群众的理解与拥护。有了一把手的支持，就有了强劲的动力，有了群众的理解与拥护，就有了落实的基础。其次要细化分工，明确任务，把工作任务落实到责任人，做到人人身上有担子，人人身上有责任，人人身上有压力。再有，要深入调查研究，找准影响和制约落实的关键问题、关键环节，找准