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这节课我们认识到…. * * * 巧妙（尖端放的位置不同，只放在一侧），所以下部物质左右多少不同，分布就不均匀造成弯曲。 这些实验初步证明尖端产生的影响可能是一种化学物质造成的，这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。 换个角度思考，如果的确是一种物质，那么我们最想做的就是把他？提取出来研究研究，但是到此为止我们还是没有把这种物质从尖端这个结构上分开来， （获取，解决知识的能力） 白云二中 曾以莲 生长素 发现 生理作用 植物激素（概念） 科学探究的基本程序： 观察现象 →提出问题 →做出假设→实验验证（设计→实施）→得出结论 向光性 : 在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象。 第一节 植物生长素的发现 观察：两株植物在长势方向的区别？ 推测：受什么外界诱惑的影响？ 观察现象 →提出问题 →做出假设→实验验证（设计→实施）→得出结论 窄窗口培养出的植株 野外培养出的植株 上 中 下 决定向光性的最重要的植物部位是尖端 观察现象 →提出问题 → 做出合理假设→实验验证（设计→实施）→得出结论 尖端下部弯向光源生长 ①实验材料（胚芽鞘）； ②单一变量、对照原则； ③可作图说明； 观察现象 →提出问题 →做出假设→实验验证（设计→实施）→得出结论 验证尖端可以感受单侧光刺激 胚芽鞘 验证尖端决定下部的