2012年5月部分考题(计算机职称考试题)..docVIP

2012年5月部分考题 教学设计部分： 例题： “C:\GATDoc”文件夹中的文档“教学方案设计.doc”是未完成的本课教学设计方案，请结合本课情境，按如下要求在文档中补充完成“方案1”和“方案2”的设计，完成后以原文件名保存在“C:\GATAnswer”文件夹中。（第5题） 1、“方案1”需要体现以教为主的策略，教师讲授为主，为学生提供练习的机会； 2、“方案2”需要体现以学为主的策略，教师讲授为辅，为学生提供发现只是的机会； 3、每种方案中的活动使用“1. 2. …”的形式自动编号，将活动描述文字设置成“左”“右”均缩进2个字符，将“方案2”的边框设置成“橙色”以与“方案1”区分开来。 知识点：网络世界中的自我保护方法（各学科不一样） 方案1 教学策略：以教为主策略 教学活动： （请在此处做答） 方案2 教学策略：以学为主策略 教学活动： （请在此处做答） 答题要点：方案1设计体现以教为主策略，有“教师结合实例讲解保护方法”且包括学生简单的应用活动；方案2设计体现以学为主策略，有“学生采用分组讨论保护措施”且有“教师总结活动”，设计合理。 例题：本班有几名沉迷网络的同学，现希望通过对家长的访谈来了解这些同学的情况，以便与家长合作。共同引导学生正确使用网络。请根据访谈目的，在“C:\GATDoc”文件夹中的“访谈提纲设计.doc”文档中设计第4和第8个访谈问题，要求能参照已有问题格式，分别关注网络对学生学习的影响和家长采取的措施两个方面，完成后以原文件名保存在“C:\GATAnswer”文件夹中。（第14题） 家长姓名 家长联系电话 学生姓名 学生学习状况 访谈内容 访谈记录 1 您的孩子从什么时候开始接触网络？ 省略不做 2 据您所知，他（她）都用网络做什么？ 省略不做 3 您的孩子平均每天上网的时间大概有多长？ 省略不做 4 省略不做 5 除了上网，您的孩子还有哪些课外休闲活动？您的家庭都有哪些休闲活动？ 省略不做 6 您认为孩子痴迷于网络的原因是什么？ 省略不做 7 您与孩子发生的有关网络的冲突有哪些？（如上网时间的长短、上哪些网站等） 省略不做 8 省略不做 答题要点：1：访谈问题围绕“网络对学生学习的影响”展开； 2：访谈问题围绕“家长采取的措施”展开； 3：设计合理，使用问句，跟其他问题保持格式一致。 例题：“C:\GATDoc”文件夹中的文档“小组汇报评分.doc”是尚未完成的小组汇报评分表，请根据下列要求补充完善该评分表，完成后以原文件名保存在“C:\GATAnswer”文件夹中。（第14题） 1. 为表格中“汇报者的表现”一级指标填写4个二级指标并填写对应的分值； 2. 根据最后3项二级指标填写对应的一级指标名称，并在名称后标明分值。 汇报人： 评价者： 评价者组别： 一级指标 二级指标 分值 得分 作品的内容（50分） 观点明确，设计的方案有一定的创造性 15 条理清晰 13 内容无科学性错误 12 内容完整 10 作品的制作水平（15分） 排版合理 4 无链接错误 3 界面美观 3 能恰当地使用多媒体元素（如图片、音频、视频） 5 汇报者的表现（15分） 小组成员能和谐相处 6 回答问题时组员间能发挥合作精神 7 该小组成员在研究过程中给了其他小组成员帮助 7 听完汇报后我的问题： 评价意见： 优点： 需改进之处： 答题要点：1、从不同方面考察“汇报者的表现”，如：表情、表达流畅程度、用时、回答问题情况等； 2、从协作（或合作）情况（或过程）方面命名该一级指标。 例题：收集与整理资料的能力是学生信息素养的重要组成部分。“C:\GATDoc”文件夹中的文档“资料收集能力评价表.doc”是为评价学生收集资料的能力制定的，请按照下列要求对该评价表进行补充和完善，完成后以原文件名保存在“C:\GATAnswer”文件夹中。（第14题） 1. 为“方法与过程”的评价项目设计两条评价内容，填写在表格第二列第四行和第五行的单元格中； 2. 为“收集结果”的评价项目设计一条评价内容，填写在表格第二列第八行的单元格中。 评价项目 评价内容 自评 他评 优秀 良好 一般 优秀 良好 一般 前期准备 明确收集的目的，分析收集的条件与要求，并将其转化为具体的行动指南。 根据收集的时间要求，制定了合理的资源收集计划。 方法与过程 能对获取的资料进行甄别和筛选，剔除不符合要求，相关度较低的资料，并能对符合条件的资料进行及时存储。 在收集资源的同时，对资源的出处都一一做了记录。 收集结果