2014春学期教育工作计划..docVIP

花园镇中心小学2014年春学期新教育实验 工 作 计 划 为巩固我校新教育实验成果，推进新教育实验活动向纵深发展，更全面、完整、深入地开展本学期新教育工作，根据县教育局年度工作会议精神指示，及县局新教育工作领导组年度工作安排，结合本校实际制定本计划。 一、 指导思想 以“过一种幸福完整的教育生活”为基本理念，以“只要行动，就有收获”为目标，继续借鉴县第一批新教育实验学校的成功经验，让师生过上幸福完整的教育生活。 二、 主要工作 （一）、继续营造书香校园 1、对校园环境及校园文化建设进行进一步规范和调整，更新宣传栏内容，继续对综合楼进行规划布置，加强内外墙壁、新教育展室、留守儿童活动之家、音乐教室以及实验室的文化建设，力求突出文化特色，彰显文化内涵，体现浓郁的书香气息，营造文明、礼貌、和谐的校园文化。 2、着力打造班级文化建设，布置独特的教室文化，积极缔造完美教室。 （二）深层构筑理想课堂 课堂是学生学习的主阵营，是学生生活的重要组成部分，课堂效率的高低决定了学生幸福生活指数的高低，创设出理想的课堂就为学生的幸福生活奠定了基础，学生通过高质量的生命积累，形成幸福完美的人生。因此，本学期构筑理想课堂力求向更高层次发展，具体做到： 1、稳抓教学常规管理，严格按照国家新课程计划、新课程标准及县教育教学规定，依法执教。组织和指导教师认真备课、上课、写课后反思，认真批改作业、辅导学困生，要求教师不停探索，不断创新。指导教师利用好导学案和导学单，定期培训检查，充分发挥导学案和导学单的最大效益。 2、成立学科教研共同体，研究制定理想课堂的构建模式和方法，扎实开展教研活动。组织开展理想课堂的理论学习，掌握新教育理想课堂的基本理论框架，明确新教育理想课堂的最高目标追求。组织开展备课、上课、说课、评课、再上课等教研活动，继续定每周三为新教育实验活动日，活动日上两节公开课（其中至少一节儿童课程）。遵循新教育“榜样加底线”的原则，首先安排课堂教学能力强的骨干教师上示范课，并组织评课议课，骨干教师说课，谈经验，发挥榜样示范的作用。接着所有中青年教师依次上研讨课，规定在晚上放学后进行交流研讨。上课后,要求授课教师及时在主题帖里写反思，听课教师积极发点评，通过上课、说课、听课、评课、反思课堂等一系列的活动，发挥榜样的引领作用，提高教师的课堂教学整体水平，增强教师上公开课的自信心和积极性，从而加快构建理想课堂的步伐。（并规定本学期教研活动从第二周开展。） 3、明确规定教师每学期听课不少于15节，学习笔记不少于5次。45周岁以下教师，每学期至少上一节公开课，鼓励老教师上公开课，积极组织指导中青年教师上公开课、研讨课。 4、加强整本书阅读课程的推进研磨、交流提高，逐步形成具有自己特色的阅读课程。 5、遵循榜样加底线原则，加强电子白板的培训使用，45周岁以下的教师都要学会使用电子白板，努力提高使用率，充分发挥其辅助 教学的作用。 （三）积极研发卓越课程。 努力研发儿童课程、农历课程、安全课程、科技课程、社会实践课程以及书法课程等，让校园书声琅琅，翰墨飘香，让师生生命获得丰盈。 1、“晨诵、午读、暮省”营造书香校园。 晨诵：所有班级每周安排2节晨诵，时间20分钟，鼓励各班级选择适合自己的晨诵内容：低年级可以儿童喜闻乐见的儿歌为主，辅以古典诗词的诵读，中高年级要以古典诗词为主，辅以现代诗歌的诵读。各年级晨诵时间全都放在早晨第一节课前，低年级每周背诵儿歌或古典诗词不少于一首，中高年级不少于两首，并注重开启诗的选择和运用，注重收集积累晨诵资料。 午读：所有班级每天安排一次午读，时间不少于20分钟，安排在下午第一节课前，由语数教师负责组织，形式可多样化，既可由老师组织集体共读，也可由学生自由阅读，注重收集积累午读资料。 暮省：暮省时间安排在下午放学时间，一般由学生在家里和父母共同完成，低年级每周不少于3次，每次时间一般不少于20分钟；中高年级每周不少于5次，每次时间一般不少于40分钟，内容以当天午读内容为主进行反省，写出读书心得及体会，体现师生共读，亲子共读，注重收集积累暮省日记。 2、落实课时安排，丰富阅读形式。 坚持上好每周一节的阅读课，利用好读书汇报课，大力开展“大阅读”活动。丰富阅读形式，鼓励学生与经典相约，以名篇为友。低年级学生可以朗读诗歌、读故事、读绘本为主，中高年级学生可自由阅读，读书汇报，整本书推进或开展其它主题阅读活动。 3、读写绘 读书笔记、读写绘：低年级每班每周一节读写绘课，完成1幅读写绘作品；中高年级每周一节阅读指导课，学生至少完成5篇读书笔记并设计3—6年级学生读书记录卡，每周每生完成一次读书卡。教师读书笔记，每周不少于2篇，要体现师生共读内容，注重收集积累资料。 4、努力上好写字课程，成立写字兴趣