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大学生课堂学风现状及对策 摘要】良好的课堂学风是实现大学生课堂学习功能的保证，日前高校的课堂学习总体情况比较好，然而，课堂学风的某些力而还小能令 人满意本文通过对大学生课堂学风现状及成因的分析，提出加强和改进大学生课堂学风建设的若干建议措施 联键词】大学生:课堂学习:学风 一、大学生课堂学风的重要性 大学生课堂学习是系统性的学习，大学开设的各门课程都是一个 个独立的学科，每个学科都有其学科性质、特点、研究对象和研究范 围，都有自己的完整的学科体系每位教师对自己所教学科都有较全 而的了解和独特的体会，有一定的研究因此，可以把本学科的知识体 系较系统地介绍给学生，引导学生走进学科的学习大门学生的学习 又是在教师的指导卜，循序渐进地完整了解该学科的系统知识，为以 后的学习打卜基础 在课堂上，教师和学生构成一个学习共同体，这个共同体是诸多 个体的集合共同体成员有着共同的学习日标和学习任务，有相同的 价值追求，有相关的实践活动学生的参与、学生的行为、学生的认识， 总是与他人的参与和活动相互联系、相互依赖教师与学生、学生与学 生之间是一种互相信赖的合作关系每个个体之间紧密合作，配合默 契，互相依赖，才能产生好的学习效果如果每个学习个体以自己为中 心，小同他人合作，小能互信互赖，就会影响他人的学习，就小能完成 学习的任务 课堂学习小是个人独立的学习活动，而是多个学习个体共处一个 学习场中，在教师的组织指导卜，按照教学大纲规定的教学内容和教 学时间，统一安寸卜进行的一种集体的有组织的学习活动作为学习主 体的学生，要受到一定的限制教师而对的是全体学生，关注的是每- 位学生的发展，学生作为整个学习共同体中的一员，必须按照教师的 教学安寸卜，同其他学生步调一致，团结合作，才能取得好的学习效果 课堂学习小能全凭个人的意愿去活动，学生的学习行为和学习力式有 一定纪律约束，要有较强的团队意识在这样的学习环境卜，受一定的 时空限制，学生要积极配合，全体师生共同完成学习任务，做到学习过 程的最优化因此，大学生课堂学习需要良好的学风来加以保证 二、大学生课堂学风现状及成因 日前高校的课堂学习总体情况比较好，然而，我们必须清醒地看 到，当前大学生课堂学习风气的某些力而还小能令人满意部分学生 组织纪律松弛，出勤情况小容乐观，旷课、迟到、早退现象比较多;部分 学生学习兴趣暖乏，上课玩手机、看其它书籍、睡觉等现象屡见小鲜; 抄袭作业等现象时有发生，考试作弊现象也屡禁小门_同时，课堂上个 别教师管教小管学”，只重视教书，小注重课堂纪律的现象仍然存在， 没有形成教学互动的良好课堂学习氛I韦I 形成当前大学生课堂学风小尽如人意状况的原因很多，主要有以 卜几个力而: 第一，受刹一会小良风气和舆论的影响，部分大学生学习动机小明 确，缺乏科学的学习日的有的大学生学习日的带有较为强烈的功利 主义色彩，认为接受高等教育是为了搞张文凭‘装点门而”，有些则只 看重考试成绩，把考试成绩与能否应聘到一个环境舒适、报酬丰厚的 工作单位联系起来，还有的学生根本处于‘无日的”状态，对为什么而 学和怎样学习都一脸茫然，完全机械地应付，以图‘过关”，进而影响学 习积极性的激发 第一，有些大学生专业思想小稳定，存在厌学情绪这些学生小能 正确认识和对待所学专业，总是觉得自己考入的专业没有前途，或者 是‘自己根本小喜欢的”，或者是‘没有兴趣”的，所以导致学习小安心， 成绩小理想，出现厌学现象 第三，小能正确处理学习与生活、工作的关系小少同学把宝贵的 学习时间过多地消耗在玩扑克、看电影、打电脑游戏、谈恋爱等事情 上部分同学忽视文化课学习，偏重刹_会活动，抱有‘学校开的课对将 来的工作没什么用”这种看法他们过于热衷于各种刹_会活动，忙比 赛、做生意、当家教，以增强所谓的刹_会适应力，但在学习上却小思进 取、小肯钻研.甚至逃课逃学.没有把足够精力花在课堂学习上 第四，学校教育工作中存在问题的影响，特别是高校管理制度以 及教师的治学态度、教学作风等仍存在一定问题有的教师治学态度 小严谨，教学力法小当，教学内容陈旧，平时对学生要求也小严格，从 小点名，小抽问，小改作业，只顾自己照本宣科，满堂灌;有的教师小‘懂 得爱护学生学习的积极性，小允许学生提任何建议或问题;还有的教 师本身教学水平就小高，甚至教学也小认真，给学生留卜负而的影响 此外，当前高校教学体制正处在变革之中，小少课程与专业的设置小 同程度地脱离实际，培养模式单一，小适应社会主义市场经济条件卜 的人才培养模式，从而导致学生的个性未能得到充分发展以上这些 因素都在小同程度上影响了学生学习的积极性，小利于进一步发挥学 生学习的潜能，从而小能达到学好的日的