《怎样面对困难》教学案.docVIP

未来版《品德与社会》四年级上册教学设计 《怎样面对困难》（第一课时） 祁连县一完小 王承苑 【教学目标】 一、知识技能目标：知道在学习和生活中经常会遇到困难，要不怕困难，勇敢面对。学习正确对待遇到的困难和问题的方法，提高适应能力。 二、过程方法目标：通过绕口令的练习、展示活动，使学生领悟如何面对困难，总结一些应对困难的方法。通过小组的讨论、汇报，使学生掌握一些小组合作、交流、表达的方法。 三、情感、态度、价值观目标：使学生知道学习和生活不是一帆风顺的。通过学习，使学生体验克服困难取得成功的乐趣，愿意勇敢面对困难，乐观向上，并积极想办法解决，培养学生积极上进的生活态度。 【教学理念】 面对困难，孩子们主要有两种态度：要么努力去克服，勇往直前；要么被困难吓倒，停步不前。许多学生缺乏战胜困难的勇气和信心，面对困难选择放弃和退缩，结果逐渐形成懦弱、胆怯、缺乏上进的性格。 《课程标准》在基本理念中指出要培养学生“对生活的积极态度”，在课程目标中表述“知道在生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣。初步形成积极上进的生活态度”。本课的教学，目的就是帮助孩子寻找消除困惑的办法和策略，引导学生形成健康的心理，成为一个乐观向上的人。 为了帮助学生端正思想，形成正确的认识，给学生正确的指导，在这一课时的教学中，我围绕教材前半部分《我遇到的困难》《他们是怎样战胜困难的》这两个环节展开教学。通过看录像、看课件、讨论、采访、阅读、猜想、赞美等方式激发学生的学习兴趣，引导学生从生活和学习实际中发现困难，正视困难，承认困难的存在，并通过两个小故事从正面引导学生了解战胜困难的方法，树立战胜困难的信心，培养战胜困难的品格。 【教学准备】 1、任课老师和家长，以及学生本人了解学生在学习和生活中遇到过哪些困难。怎么面对的？ 2、制作课件。 【教学过程】 一、 导入新课 师：同学们，这节课我先请大家观看奥运会会场上五星红旗一次次升起，国歌一次次奏响的场面 ， 你们看到了什么？ 生1：运动健儿成功了。 生2：运动健儿夺得了冠军。 …… 教学评析：以学生感兴趣的具有鼓励性的奥运会导入，有效而快速地吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。〕 二、讨论交流 ，直面困难 师：运动健儿取得冠军令人欣喜万分，但这个成功容易吗？为什么？ 生1：不容易。他们经历了许多艰辛和磨难。 生2：他们经历了艰苦的训练。 生3：在训练中他们受过许多伤。 …… 师：同学们说得真好。运动健儿一路走来，困难重重。是不是只有他们才遇到困难呢？我们再来看一看、听一听大嘴青蛙对一个男孩和一个女孩的采访。（播放课件一，学生看课件） 教学评析：引导学生围绕运动健儿的故事，漫谈他们一路上遇到的千难万险，自然引出“困难”这个话题，为下一步的教学奠定基础〕 师：瞧瞧，这两个小朋友也遇到了困难，他们都在想办法克服。我们在学习和生活中有没有遇到困难呢？遇到过困难的请举手。（生举手） 师：哇，全都举手了。可见，遇到困难很平常，谁都会遇到困难。那么，就让我们以围绕大嘴青蛙提出的话题：“你在生活和学习中，遇到过哪些困难？你是怎样表现的呢？”展开讨论。先独自想一想，再小组讨论交流。讨论完毕，每组要推选一名代表上讲台汇报。（学生讨论，师巡查指导） 教学评析：用课件“大嘴青蛙”现场采访来创设生活情景，唤起学生对生活的回忆，从而让一件件鲜活生动的事例浮现于眼前，让万般感慨涌上心头。这不仅解除了学生的心理障碍，拓宽了思路，而且激发了学生一吐为快的欲望。〕 师：讨论好了吗？请各组代表上讲台汇报。 生1：我遇到的最大困难是解应用题。我一见应用题就头疼，虽然我努力照老师教的方法去做，但还是做错很多题。我想，也许是我的方法不对头，我要更加努力才行。 生2：我不爱吃菜。妈妈就变着花样做：热的，凉的，麻辣的，清淡的……可我只爱吃饭。我知道应该多吃菜，可就是改不了。 生3：我十岁了，什么家务活也不会干。我希望做一些力所能及的家务，可妈妈要我一心一意地学习，家务她一切包办。我不想成为书呆子，我要自立自强。大家帮我想想办法，怎样才能说服我妈妈。 …… 师：为他们精彩的演讲鼓掌。（学生鼓掌）在生活和学习中，各有各的困难。我也不例外，学生上课不注意听讲，作业不会做；校长布置了一项任务，短时间难以完成；我忙于工作，可老人或孩子生病需要照顾等等。困难并不可怕，关键是我们的态度。在这些困难面前，我们该怎么办呢？是努力克服，勇往直前；还是被困难吓倒，停步不前？这是这两节课我们要重点研究的问题。 （板书课题：7、怎样面对困难） 〔教学评析：新课程倡导自主、合作的学习方式，学生受到仿真情景的启发，先通过体验、辨析和感悟，对自己的行为进行反思，再讨论、交流、汇报，从生活和学习实际中发现困难。正视困难，承认困难的存在，从而对困难