PASCAL教学的几点思考..docVIP

PASCAL教学的几点思考 丹阳六中 冷汇军 摘要 任务驱动法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。文章从分析任务驱动教学法的优势入手，探讨了如何有效地把任务驱动教学法运用于初中计算机教学当中。根据提出的建构主义理论支架式教学的思想，先从整体上让学生把握住程序的框架结构，再细化流程图，最终将自然语言转化为计算机语言，比较轻松地达到了大纲要求的教学目标。【关键词】：建构主义、支架式教学、引言在教育部颁发的信息技术大纲中，要求中学生必须把握一门计算机高级语言。但编程又是高中信息学中公认的难点。学生普遍反映学不懂，抵触情绪比较严重，甚至要求不纳入会考范围。解决问题的思路在中学的教材中，学习的高级语言一般是Pascal。觉得Pascal语言虽然相对于中学生来说比较难学，但假如教师能正确采用相应的教学方法，学习这门语言应该是不困难的。教育心理学的研究表明，学生在接受新知识或接受新技能培训时，假如有一个正确的、积极的心理预备（求知欲），则其接收的效率将会高出被动接收效率的一至两倍。长期处于被动接受的状态还会产生压抑、厌倦、对抗、惧怕等情绪进入心理的误区，严重影响学习的效果。而中学生在编程学习的过程中，普遍表现出“厌学”、“难学”、“被动学”的现象。而出现这种现象的原因，主要是传统的编程教学模式设计以及在校大学生的学习模式为样本，在难度上进行了