“教学中的互联网搜索”优秀教案评选-《认识钟表》仇青青..docVIP

全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选 教案设计 一、教案背景 1、面向学生：小学 2、学科：数学 3、课时：第1课时 4、学生课前准备：学具钟面 二、教学课题 《认识钟表》 三、教材分析 本节课要求学生对整时的认识，是学生建立时间观念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定了基础。教材先让学生认识钟表面上的时针和分针，弄清楚短针是时针，长针是分针，然后再以认识7时为例，认识钟表（包括电子钟表）面上的整时数，使学生感悟到分针指着12，时针指着几，就是几时。接着教学认识接近整时的时间，在学生表述“7时不到一点”和“7时刚过一点”的基础上，指出这些都是“接近7时，可以说大约7时”，从而理解“大约几时”的含义。“想想做做”联系学生的生活实际，建立时间观念,并注意通过观察和操作，巩固钟面上的整时数和大约几时的认识。还让学生通过具有挑战性问题的思考，了解一天中有两个10时，渗透一天有24小时。最后还让学生自己设计作息时间表，学会合理安排时间。 【教学目标】 1、使学生初步认识钟面，知道钟面上的时针和分针，并认识钟面上的整时和接近整时的时刻。 2、使学生在观察、操作、概括和交流的过程中，发展数学思考能力，建立初步的时间观念，初步培养爱惜时间、按时作息的意识和习惯。 【教学重点】认识整时，掌握读写整时的方法。 【教学难点】认识大约几时。 四、教学方法 讲授法，小组讨论法。 五、教学过程