吉林省四平市第十七中学九年级语文上册《第11课 强项令》教案2 长春版 .docVIP

《第11课 强项令》教案2 课题：强项令 讲课教师： 学科：语文 课时：第2课时 总课时数： 教 　　 学 目 标 知识与技能 积累文言实词，疏通文意。培养学生翻译文言文的能力。 过程与方法 从字、词、句入手疏通文意。 情感态度与价值观 感受董宣秉公执法，不畏权贵，为官清廉，奉公克己的优秀品质。 教材分析 教学重点 积累文言实词，疏通文意。培养学生翻译文言文的能力。 教学难点 掌握一词多义现象。 教　学　过　程 教师活动 学生活动 备注（教学目的、时间分配等） 3. 董宣未经审判，“格杀”湖阳公主家奴，你对此有什么看法？ 4. 董宣为什么被称作“强项令”？请从文中找出依据。 5. 课文在塑造董宣这个人物形象时，主要用了什么手法？ 6.在我们学过的课文中有没有采用过这样写法（侧面烘托）的篇章？请举例说明。 五、课堂小结。 课文通过介绍董宣执法的故事，赞扬了他刚正不阿、执法严明、清廉的优秀品质，侧面反映出刘秀知过能改、爱才的特点。文章以人物的语言和动作为主塑造人物形象，课文语言精练、详略有致。作者在记叙故事过程中客观地交代故事，不加以议论。 激趣，明确目标。 3分钟。 教师活动 学生活动 备注（教学目的、时间分配等） 二、探疑互动。 1、引导学生结合注释识记实词。 4. 董宣为什么被称作