吉林省四平市第十七中学九年级语文上册《第14课 送东阳马生序第一课时》教学设计 长春版 .docVIP

《第14课 送东阳马生序 第一课时》教学设计 课题： 讲课教师： 学科：语文 课时：1 总课时数： 教 　　 学 目 标 知识与技能 １、掌握并积累一些文言实词和虚词，培养古文自读能力。 过程与方法 ２、体会对比手法的运用。 ３、体会并学习古人刻苦学习和虚心求师的精神。 教材分析 教学重点 ①学习积累文言实词与虚词。②朗读背诵文言课文 理解作者如何用自己的切身体会勉励学生勤奋学习的。 教　学　过　程 教师活动 学生活动 备注（教学目的、时间分配等） 设疑启发 故事导入教师讲一则古人悬梁刺股刻苦勤奋学习的故事导入。其实古代还有许多这样勤奋读书的人和事，你还知道哪些呢？引导学生从记忆中搜索相关故事（王羲之刻苦勤奋的故事；囊萤映雪；成门立雪；凿壁偷光…）古代的宋濂也是这样一个勤奋好读书的人，而且还是个善于劝学的人，今天我们来学习他的《送东阳马生序》教师适当补充：１、介绍作者：（投影出示）２、介绍本文的体裁特点。三、学生自读课文，了解大意１、教师范读课文，要求学生注意字音和停顿，指导朗读。（１）注意以下词语的读音（２）注意停顿学生自由朗读课文能否流畅地朗读课文和学生对课文内容的理解程度有极大的关系。因此，要求学生至少将课文读上两遍，而且必须是以读得流畅无断为标准。３、指名学生朗读，其余同学听完后指正、评价，教师作适当补充。４、学生集体