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《有序备课——备课实务与新技能》 课程简介 主要内容（章节信息）  第二章 备课标的技能 ——在备课中如何研究课程标准 第三章 备教科书的技能 ——在备课中如何研究教科书 第四章 备学生的技能 ——在备课中如何研究学生 第五章 如何形成有效的教案 第六章 备课中的典型误区及其分析 第七章 备课的一个完整过程分析 第一章 备课概论 【问题导入】 什么是备课？现代意义下的备课有哪些新的含义？备课有哪些作用和价值？当前的中小学备课包含哪些内容？ 众所周知，课堂教学是中小学教育教学的主渠道，教师是课堂教学的第一责任人。高质量的教育在很大程度上取决于高质量的课堂教学质量，而备课是教师取得高质量课堂教学的前提和基础。 研究备课的实务与新技能，首先要正确理解备课的含义、作用与基本流程。 第一节　备课的含义 古人云：“凡事预则立，不预则废。”正所谓“有备而来，有备无患”，“只有课前的精心预设，才有可能在课堂上实现精彩的生成”。 课堂教学作为整个教学过程的中心环节，具有很强的科学性和连续性，事前必须作充分的准备，否则就不能取得理想的效果。 一、备课的基本含义 所谓备课，实际上指教师在课堂教学之前进行的设计准备工作，即教师根据课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，对教材内容作教学法上的加工和处理，选择合适的教学方式方法，规划教学活动。 一般地，备课有狭义的备